摘要：Penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Arab masih perlu dipertingkatkan terutama di sekolah-sekolah agama bantuan kerajaan (SABK). Kajian ini merupakan kajian tinjauan deskriptif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti teknik, amalan pelaksanaan pengajaran dan kekerapan penggunaan bahan bantu guru bahasa Arab yang menggunakan kurikulum Bu’uth al-Azhar. Lokasi kajian adalah di dua buah (SABK) di negeri Selangor. Soal selidik diedarkan kepada 20 orang guru dan 150 orang pelajar. Dapatan kajian telah mendapati nilai min bagi teknik pengajaran guru di dalam bilik darjah dari perspektif guru (min = 4.15) dan pelajar (min = 3.82) berada pada tahap yang tinggi. Di samping itu, nilai min pada amalan pengajaran dan pengajaran guru di dalam bilik darjah dari perspektif guru (min = 3.47) dan pelajar (min = 3.96) juga berada di tahap yang tinggi. Manakala min tahap kekerapan penggunaan bahan bantu mengajar dari perspektif guru (min = 2.18) dan pelajar (min = 2.16) berada pada tahap yang rendah. Dapatan ini menunjukkan bahawa sikap positif pelajar kepada teknik dan amalan pengajaran guru tetapi pelajar dan guru tidak memberikan sikap yang positif kepada penggunaan bahan bantu mengajar (BBM). Oleh itu, penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) yang menyeluruh amat perlu dititikberatkan terutamanya di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK).
其他摘要：The use of teaching aids in teaching Arabic language still needs to be improved, especially in Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) . This descriptive study was conducted to identify the techniques, practices and frequency in teaching aids used by Arabic teacher with Bu’uth al-Azhar curriculum. The study was implemented in two schools (SABK) in Negeri Selangor. The questionnaires were distributed to 20 teachers and 150 students . The findings showed that the mean value of teaching techniques in the classroom from the teachers’ perspective (mean = 4.15) and students’ perspective (mean = 3.82) both were at high level. In addition, the mean value in the practice of teaching and teaching in the classroom from the teacher’s perspective (mean = 3:47) and students (mean = 3.96) were also high. However, the mean of the frequency of teaching aids used from the teacher’s perspective (mean = 2:18) and students (mean = 2:16) were at a low level. This findings indicate that positive attitude towards the teaching practices and techniques, but this positive attitudes does not work out with the students and teachers in matter of teaching aids used. Therefore, the use of teaching aids (BBM) has to be considered comprehensive, especially in Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK).
关键词：Sekolah Menengah Agama Bantuan Kerajaan (SABK); Kurikulum Bu’uth al-Azhar; Teknik pengajaran; Amalan pelaksanaan pengajaran dalam bilik darjah; Bahan bantu mengajar (BBM)
其他关键词：Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK); Bu’uth al-Azhar Curriculum; Teaching techniques; Practice of teaching; Teaching aids
