出版社：Foro para la EF y el Deporte de Castilla y León, Spain.
摘要：Esta investigaci¨®n tiene como objetivo desarrollar un instrumento que permita evaluar la aplicaci¨®n de diferentes estrategias metodol¨®gicas utilizadas en el proceso de ense.anza-aprendizaje del alumnado en formaci¨®n en las Ciencias del Movimiento Humano. Por medio de una revisi¨®n de literatura y de grupos de discusi¨®n se seleccionaron y definieron las siguientes estrategias metodol¨®gicas: clase magistral, ense.anza pr¨¢ctica, seminarios y juegos pre-deportivos; posteriormente se procedi¨® a redactar los ¨ªtems para cada estrategia. Una vez construido el instrumento se valid¨® por medio de validez de contenido y se calcul¨® el ¨ªndice de Validez de Contenido para cada ¨ªtem (CVR, por sus siglas en ingl¨¦s). La prueba se aplic¨® a 65 estudiantes de la carrera de Ciencias del Movimiento Humano y se obtuvo la fiabilidad de r=0.723 por medio del alfa de Cronbach. Se presenta un instrumento v¨¢lido y fiable para la evaluaci¨®n de la aplicaci¨®n de cuatro estrategias metodol¨®gicas utilizadas en la formaci¨®n de profesionales en el ¨¢rea del movimiento humano
其他摘要：This paper summarizes a study carried out to develop an instrument aimed to assess the implementation of different methodological strategies used in the teaching-learning process of the students in the Human Movement Sciences fiend. Thoughout the revision of the literature and focused discussion groups, four methodological strategies were selected and defined. A group of experts designed the instrument to assess the strategies. Content Validity of the instrument was considered by the Content Validity Ratio (CVR) and reliability was assessed by the Cronbach's alpha (r=0.723) using a sample 65 students of the Physical Education Degree of the University of Costa Rica. The result is the valid and reliable instrument presented here that can be used to assess four methodological strategies within the Physical Education Sciences studies or similar areas
