出版社：Foro para la EF y el Deporte de Castilla y León, Spain.
摘要：El objetivo de nuestro estudio fue triple: (a) analizar los conocimientos previos de alumnos de segundo de Educaci¨®n Primaria sobre deportes de invasi¨®n, y a partir de esto, (b) deducir si los alumnos de estas edades est¨¢n preparados para aprender deportes de invasi¨®n y, en caso positivo, (c) desarrollar una propuesta de progresi¨®n adecuada a su nivel de desarrollo. Para ello se evalu¨® y analiz¨® el rendimiento de juego de alumnos de segundo de Educaci¨®n Primaria (n=16; edad: 7-8 a.os), prestando especial atenci¨®n al componente de toma de decisi¨®n. Destac¨® el alto nivel de conciencia t¨¢ctica en contextos de logro del objetivo y el bajo rendimiento en el componente de ejecuci¨®n motriz. Los datos apoyan la hip¨®tesis de la posibilidad de una iniciaci¨®n deportiva a partir de los 7 a.os con el enfoque adecuado, tal y como es la Ense.anza Comprensiva del Deporte
其他摘要：The purpose of the study was threefold: (a) to implement a 'game context' approach to assess the game performance components and, in doing so, (b) to know if second graders have the appropriate development to learn games, and (c) to design a suitable learning progressions within tactical teaching approaches. Game performance was assessed in second graders (n=16; age 7-8 years) with special attention to decision making component. Participants achieved a high level of tactical awareness in attacking the goal contexts and low performance in response execution. Findings suggested that second grade students are ready to learn games as long as a tactical approach as Teaching Games for Understanding was used
关键词：Educaci¨®n F¨ªsica; juegos reducidos; ense.anza comprensiva del deporte; enfoques basados en el ; juego; evaluaci¨®n
其他关键词：Physical Education; small sided games; performance based assessment; teaching games for ; understanding; game based approaches
