期刊名称：Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
电子版ISSN：1286-4986
出版年度：2003
期号：Vol. 6, n°1
DOI：10.4000/alsic.2124
语种：French
出版社：Adalsic
摘要：Nous proposons de croiser le regard du didacticien linguiste et celui du spécialiste de l'utilisation des TIC pour la formation et de l'ingénierie de formation, afin d'analyser des dispositifs expérimentaux "ouverts" que nous avons pu observer de près. Le premier est un dispositif à distance basé sur une pédagogie du projet, le second relève de l'autoformation guidée en centre de ressources. Dans les deux cas on relève le rôle pivot du centre de ressources et la disparition du groupe-classe. Quelques points importants pour une approche des dispositifs ouverts se dégagent, entre autres tutorat et suivi des apprenants, rapport au temps (temps perdu, temps retrouvé), choix des ressources supports des apprentissages (outils de référence et matériaux pédagogiques). Nous plaiderons pour une meilleure gestion de l'interface entre ingénierie, didactique, pédagogie et dispositifs ouverts par une remobilisation du didacticien autour de quelques axes se dégageant de nos observations.
其他摘要：We acted as linguists interested in didactics and specialists in the use of ICT to analyze two language learning environments we had an opportunity to closely follow. Both can be labeled as open learning systems relying on self directed learning. We point out the importance of the self access learning centre where learners come and the disappearance of the traditional group. Several relevant elements are analyzed such as tutoring and coaching of learners, changes in the relationship to time (wasting and finding time), choosing appropriate materials (reference tools or teaching materials). We will argue in favor of a more deliberate implication of didactics so as to better approach open learning situations and self directed learning.
关键词：tutorat; didactique; formations ouvertes; autoformation; centre de ressources; ressources pédagogiques
其他关键词：didactics; tutoring; open learning; self-directed learning; language learning materials
