标题：Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self (autodétermination, auto-efficacité, autotélisme-flow
摘要：Cette contribution a pour objet la proposition d'un modèle sociocognitif de la persistance à développer un Environnement Personnel d'Apprentissage (EPA) du point de vue de l'étudiant. Après avoir replacé la problématique du développement de l'EPA dans sa perspective sociotechnique, il s'agit de synthétiser les aspects essentiels de trois théories du self (cf. l'autodétermination, l'auto-efficacité et l'autotélisme - flow), en vue de mettre en exergue les complémentarités de ces trois théories pour appréhender le phénomène de la persistance, au regard du développement de l'EPA. In fine, la prise en compte de cette complémentarité ouvre des pistes originales de recherches théoriques et empiriques sur les EPA, notamment dans la perspective de mettre en lumière certains éléments constitutifs d'un environnement optimal d'apprentissage
其他摘要：Thispaper presents asocio-cognitivemodel of student' persis- tenceto develop aPersonalLearningEnvironment(PLE). Following the presentation of theproblematicof thePLE in its socio-technical perspective, we will endeavour to synthesize key aspects of three theories of the self (see self-determination, self- efficacy and autotelism - flow) to highlight their complementarity to better un- derstand the phenomenon of persistence, in terms of development of the PLE. Ultimately, the inclusion of the original tracks opens complementary theoretical and empirical research on the PLE, particularly in viewto highlightsome ele- ments ofan optimallearning environment.
