摘要：Cet article étudie l'utilisation sur une large échelle (388 étu- diants, 22 enseignants), dans 7 différents contextes et sur plusieurs ses- sions, du jeu sérieux Prog&Play, logiciel développé à l'IRIT et libre d'accès. Après une analyse a priori du domaine, une enquête auprès d'étudiants sur leur pratique des jeux vidéo et une enquête auprès des enseignants pour prendre en compte leurs contraintes, Prog&Play a été con.u pour accompagner un enseignement de la programmation à des étudiants dé- butants. Une première étude s'appuyant sur un questionnaire auprès des étudiants après utilisation du jeu, a montré que l'intérêt des étudiants pour Prog&Play ne dépend pas uniquement de la qualité intrinsèque du jeu mais est corrélé avec le dispositif d'enseignement dans lequel le jeu a été utilisé. Dans cet article, après une présentation de l'ensemble du pro- jet, nous analysons les commentaires de 56 étudiants et 17 enseignants, ayant utilisé le jeu, pour explorer les conditions de l'adoption de ce jeu sur la durée dans un dispositif d'enseignement universitaire
其他摘要：This paperstudies a large-scale use (388 students and 22 teach- ers), in various contexts and during several sessions of Prog&Play, afree serious game specially designed to teach computer programming fundamentals.In earlier quantitative studies, we found, through a students' motivation survey,that the students' interest for Prog&Play was not only related to the intrinsicgame quali- ty, it was also related to the teaching context. In this paper, after presenting the project, weinvestigate conditions of the game adoption in different university teaching settings. Results from a qualitativestudy of 56 students' and 17 teach- ers' comments, suggest guidelines for asuccessful implementation of Prog&Play
关键词：jeux sérieux; enseignement de la programmation; usages ; d'un jeu sérieux; appropriation par les enseignants
其他关键词：serious games; programming teaching; serious games use; ; teachers' appropriation
