标题：Insegnare l’italiano nelle classi multilingue attraverso la matematica. Una riflessione sulla linea del tempo attraverso alcune operazioni matematiche con studenti della scuola primaria
期刊名称：EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages
电子版ISSN：2376-905X
出版年度：2014
卷号：1
期号：1
页码：103-115
出版社：E-JournALL
摘要：Dalle recenti ricerche di psicologia dell'apprendimento della matematica ¨¨ emerso che tutti, indipendentemente dalla cultura e origine, possiedono una rappresen tazione dei numeri paragonabile alla linea dei numeri (Dehaene, 1993). Questo articolo presenta uno studio pilota che confronta i dati emersi da due classi di lingua: una classe sperimentale, dove i tempi verbali dell'italiano sono stati introdotti attrave rso i numeri e le operazioni matematiche, e una classe di controllo, dove gli stessi argomenti sono stati affrontati senza ricorrere alla matematica. Dai dati emerge che effettivamente l'introduzione della matematica in italiano L2 migliora la riflessione linguistica e aumenta il successo scolastico. Inoltre, dato che il piacere ¨¨ uno dei pilastri motivazionali che supporta l'apprendimento di una lingua (Balboni, 2006), si avanza l'ipotesi che introdurre delle associazioni tra numeri e riflessione linguisti ca possa costituire un divertimento e quindi favorire l'apprendimento lingui stico nelle classi multilingue.
关键词：INSEGNAMENTO DI LINGUE STRANIERE; MATEMATICA E LINGUA; NUMERI E VERBI; LINEA DEI NUMERI E PAROLE.
