期刊名称：EJOVOC : Electronic Journal of Vocational Colleges
印刷版ISSN：2146-7684
出版年度：2014
出版社：Kirklareli University Luleburgaz Vocational College
摘要：Bu araştırmanın amacı, web destekli öğretimde “E-Öğrenme Sistemi-Sanal Sınıfım” uygulamasınınöğrencilerin motivasyonlarına etkisini belirlemektir. Araştırma problemine geçerli, nesnel, doğru ve ekonomikcevap bulmak için “deney ve kontrol gruplu son test uygulamalı” araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmadaveriler öğretim programı sonunda uygulanan “Öğretim Materyali Motivasyon Ölçeği” ile elde edilmiştir.Araştırma, web destekli öğretimde e-öğrenme sistemi sanal sınıfım uygulamasına katılan toplam 222öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir.Araştırma kapsamında web destekli öğretimde “E-Öğrenme Sistemi-Sanal Sınıfım” uygulamasınakatılan deney ve kontrol grubu öğrencilerinin motivasyon düzeylerinin; genel motivasyon, dikkat, uygunluk,güven ve doyum boyutlarında anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırma bulgularına göre; web destekli öğretimde “E-Öğrenme Sistemi-Sanal Sınıfım” uygulamasınakatılan deney grubu öğrencilerinin öğretim programı sonunda ölçülen genel motivasyon, dikkat, uygunluk,güven ve doyum puan ortalamalarının kontrol grubu öğrencilerine göre biraz yüksek olduğu, ancak bu farkınanlamlı olmadığı sonucuna varılmıştır (p>0.05). Diğer bir ifadeyle, “E-Öğrenme Sistemi – Sanal Sınıfım”uygulamasının öğrencilerin motivasyonlarına önemli bir etkisi olmamıştır.
其他摘要：The main aim of this research is to determine of the effect of “E-Learning System–Virtual Class” whichis a web-based application on students’ motivation in web-based instruction. In this study, post-test appliedexperimental and control group research design model is used for objective, accurate and economical answerto current research problem. The data on students’ motivation are obtained through “Instructional MaterialsMotivation Survey” (IMMS) which is contain 36 items and applied to students face to face, at the end ofinstructional programme.The experimental research was carried out 222 students which are participated to web basedinstruction on “E-Learning System – Virtual Class.”It is tried to determine of a significant difference the motivation levels of experimental group studentswho are participated to “E-Learning System–Virtual Class” and control group students for general motivation,attention, compliance, confidence and satisfaction in this research.According to research findings; the experimental group students who are particated E-Learning SystemVirtual Classaverage scores which are measured at the end of instructionfor general motivation, attention,compliance, confidence and satisfaction is slightly higher than the control group students;however,statisticallythis difference was not significant(p>0.05). In other words, “E-Learning System–Virtual Class” did not have asignificant impact on students’ motivation
