摘要：A Educação a Distância utilizando as novas tecnologias de informação e comunicação tem viabilizado o acesso a um número cada vez maior de sujeitos. Entretanto, essa expansão e o uso das tecnologias, por si só, não são capazes de evitar a ocorrência de evasão. Buscou-se identificar as características do alunado de graduação de um Polo de Apoio Presencial (PAP) do município de Itabira (MG), Brasil. Os resultados da Análise Fatorial Exploratória apontam que o grau de complexidade do curso, a habilidade do aluno em concluir o curso, dentre outros, são os principais fatores que atuam sobre a evasão/permanência desses alunos.
其他摘要：The distance education using information and communications technology has enabled access to a growing number of subjects. However, this expansion and the use of the technologies alone are not able to prevent the occurrence of dropout.We sought to identify the undergraduate student body characteristics of a Polo Classroom Support (PAP) in the municipality of Itabira (MG), Brazil. Results of Exploratory Factor Analysis show that the degree of complexity of the course, a student’s ability to complete the course, among others, are the main factors that influence evasion / permanence of these students.
关键词：Educação a distância; Tecnologias e educação; Evasão escolar; Permanência escolar; Gestão escolar.
其他关键词：Distance education; Technology and education; School evasion; School Permanence; School management.
