期刊名称：Österreichisches Religionspädagogisches Forum
电子版ISSN：1018-1539
出版年度：2010
期号：18
页码：4
出版社：Universität Graz
摘要：Das Leitmotiv der gegenwärtigen Bildungsreform lautet schlicht: ,,Von der Input- zur Outputorientierung". Entscheidend ist also nicht der oftmals idealistisch anmutende Input von Lehrplänen. Vielmehr ist maßgeblich, was Schülerinnen nach einer bestimmten Zeit wirk¬ lich können, d.h. welcher Output sich feststellen lässt. In Deutschland besteht eine entscheidende Motivation für diese Bildungsreform in der PISA-Studie 2000, welche gravierende Defizite des bundesdeut¬ schen Bildungswesens vor Augen führte. Ungeachtet dessen ist es erstaunlich, dass diese an Bildungsstandards und Kompetenzen ori¬ entierte Reform nun seit mehr als fünf Jahren nicht nur einen ent¬ scheidenden Forschungsfokus der Bildungswissenschaften inklusive aller Fachdidaktiken darstellt, sondern sich gleichermaßen umfas¬ send auf die Praxis aller Unterrichtsfächer auswirkt. Auch Religions¬ pädagoginnen können sich gegenwärtig kaum einer Stellungnahme pro oder contra Kompetenzen und Bildungsstandards entziehen, weil diese Reform nicht nur die aktuelle bildungswissenschaftliche und religionspädagogische Diskussion prägt, sondern zunehmend auch Bildungspläne 2 und Schulbücher 3 für den Religionsunterricht sowie des-sen Unterrichtspraxis.
