期刊名称：Österreichisches Religionspädagogisches Forum
电子版ISSN：1018-1539
出版年度：2010
期号：18
页码：27
出版社：Universität Graz
摘要：Im Gefolge internationaler Vergleichsstudienwie PISA (Programme for International Student Assessment)und TIMSS (Trends in Interna¬ tional Mathematicsand Science Study) erfolgte in der Lehr-Lernfor¬ schung ein Schwenk in Richtung Output-Orientierung. Damit im Zusammenhang steht die Orientierung an Kompetenzen und Stan¬ dards. Werner Specht zeichnet den Verlauf der Standarddiskussion nach, wie er in Österreich zu verfolgen war. Nicht ohne kritischen Unterton beschreibt er den Versuch einer Implementierung ohne vorherige wissenschaftliche Auseinandersetzung. Diese hat erst spä¬ ter eingesetzt. 1 Die Standarddiskussion in Österreichbeschäftigt sich nahezu ausschließlich mit den Fächern, Deutsch, Mathematik, Eng¬ lisch, Physik, Chemie und Biologie. 2 Auch für den Religionsunterricht könnten derartige Überlegungen fruchtbar gemacht werden, jedoch sind auch Gefahren und Grenzen einer Output-Orientierung von Unterricht zu benennen.
