标题：Memperkasa pembangunan modal insan Malaysia di peringkat kanak-kanak: Kajian kebolehlaksanaan dan kebolehintegrasian pendidikan STEM dalam kurikulum PERMATA Negara (Enhancing Malaysian human capital from early childhood: A study in the feasibility and integratability of the STEM system in the PERMATA Negara curriculum)
其他标题：Enhancing Malaysian human capital from early childhood: A study in
the feasibility and integratability of the STEM system in the PERMATA
Negara curriculum
期刊名称：Geografia : Malaysian Journal of Society and Space
电子版ISSN：2180-2491
出版年度：2016
卷号：12
期号：1
页码：29-36
出版社：Universiti Kebangsaan Malaysia
摘要：Kajian ini adalah mengenai pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan, Matematik) untuk PERMATA Negara dan bertujuan menentukan kebolehlaksanaan pendidikan STEM kepada kanak-kanak 3-4 tahun di taska PERMATA dan kebolehintegrasian pendidikan STEM ke dalam Kurikulum PERMATA Negara. Selain itu, kajian ini juga menilai kesan pendidikan STEM terhadap kebolehan inkuiri, penerokaan, rekacipta, refleksi, minat, komunikasi, dan kerjasama dalam kalangan kanak-kanak yang terlibat. Sepuluh Modul STEM telah dibina dan ditentusahkan oleh pendidik PERMATA dan penyelidik pakar bidang STEM. Seramai 22 orang pendidik dan 160 orang kanak-kanak dari 19 buah Taska PERMATA terlibat sebagai responden. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan yang signifikan (p<0.001) terhadap kebolehan inkuiri, penerokaan, rekacipta, reflleksi, minat, dan komunikasi serta semangat kerjasama kanak-kanak. Kesan latihan STEM kepada pendidik juga menunjukkan peningkatan yang sangat besar dan signifikan terhadap pengetahuan, pemahaman, kemahiran dan keyakinan diri pendidik melaksanakan STEM di taska. Dapatan-dapatan ini memberi implikasi positif terhadap pelaksanaan STEM di peringkat awal kanak-kanak. Bahagian Permata Jabatan Perdana Menteri dan agensi-agensi pelaksana perlu segera mengintegrasikan STEM ke dalam kurikulum PERMATA dan menyediakan latihan profesional STEM kepada pendidik-pendidik menerusi penubuhan Jawatankuasa Pelaksana , penggubalan dasar-dasar yang sesuai , dan penglibatan industri, swasta dan GLC.
其他摘要：Enhancing Malaysian human capital from early childhood: A study in the feasibility and integratability of the STEM system in the PERMATA Negara curriculum had been effectively implemented with 95% of educators implemented 4 to 5 of the STEM projects provided. There was a significant increase (p <0.001) in the children’s abilities of inquiry, exploration, invention, reflection, interests, and communication and teamwork. Educators also showed a significant improvement in knowledge, understanding, skills and confidence to implement the STEM system. These findings have positive implications for the implementation of STEM in early childhood through integrating it with the existing PERMATA Curriculum , providing the necessary professional training to educators, and formulating relevant funding policies involving both private sectors and the GLCs.
关键词：kanak-kanak 3-4 tahun; kurikulum PERMATA Negara; modul STEM; pendidikan awal kanak-kanak;pendidikan STEM; Problem-based Inquiry Learning (PIL)
