摘要：مؤسسه. وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی پس از تدوین استانداردهای بین‌المللی برای آموزش پزشکی پایه (عمومی)، فدراسیون جهانی آموزش پزشکی (WFME) در سال 2001، با تشکیل یک گروه ویژه نسبت به تدوین راهنمای این فدراسیون برای آموزش پزشکی تخصصی اقدام نمود. گزارش این گروه ویژه در سپتامبر 2001 منتشر شد. این استانداردها در قالب 9 شاخه و 37 زیر‌شاخه تدوین شده‌اند. محورهای اصلی این راهنما شامل رسالت و پیامدها، فرایند آموزش، ارزیابی آموزش‌گیرندگان، آموزش‌گیرنده، آموزش‌دهندگان، محیط‌ها و منابع آموزشی، ارزشیابی دوره آموزشی، مدیریت و امور اداری، و ارزیابی و بازنگری مستمر کیفیت می باشند. در هر شاخه در قالب یک یا چند زیر‌شاخه وضعیت مطلوب آموزش پزشکی تخصصی در دو سطح استاندارد پایه (ضروری) و استاندارد ارتقای کیفیت تعریف شده است. بررسی تطبیقی نظام آموزش پزشکی تخصصی کشور از نظر قوانین و مقررات مربوطه، به ویژه آیین نامه ها، دستورالعمل ها و استانداردهای ساختار نوین ارزشیابی و اعتباربخشی آموزش پزشکی تخصصی کشور با استانداردهای WFME می تواند نقاط قوت و ضعف آن را بهتر نمایان سازد. در این مقاله با بیان هر یک از استانداردهای WFME برای آموزش پزشکی تخصصی به مقایسه وضعیت نظام آموزش پزشکی تخصصی کشور از منظر مقررات و استانداردهای آموزشی موجود با آن می پردازیم. بر اساس نتایج این بررسی مشخص می‌شود که از میان 37 استاندارد پایه راهنمای مورد ذکر، در 34 مورد مقررات و استانداردهای آموزش پزشکی تخصصی کشور دارای انطباق مناسب تا کامل با این استانداردها می باشد. هر چند انطباق ذکر شده قابل توجه می باشد اما لازم است تلاش‌های بیشتری برای تأمین موارد عدم انطباق، و نیز تحقق استانداردهای ارتقای کیفیت انجام گیرد. آدرس. دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی, ساختمان شماره 2 وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی, خیابان وصال شیرازی, بلوار کشاورز, تهران.
其他摘要：In 2001, following the development of International Standards in basic medical education, WFME appointed an international Task Force for development of International Guidelines for Postgraduate Specialist Training. Reports of this Task Force were published in September 2001. These Guidelines has been structured in 9 areas and 37 sub-areas. The areas of these guidelines are mission & outcomes, training process, assessment of trainees, trainees, staffing, training setting and educational resources, evaluation of training programme, governance and administration, and quality review and continuous improvement In each area, there are one or more sub-areas in which the quality postgraduate training is defined in two level of basic and quality improvement standards. Comparison of Graduate Medical Education system in Iran regarding related Rules and Bylaws specially Policies & Procedures and educational standards of new evaluation and accreditation of GME with WFME International Guidelines: Quality improvement in Postgraduate Medical Education can highlight the strengths and weaknesses of this system. In this article, first we describe each standard of WFME Guidelines, and then compare our system with it. The results of this comparison reveal that our GME system has appropriate to full compliance with 34 0f 37 basic standards of WFME for Postgraduate Specialist Training.
