标题：بررسی نظرات اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران در مورد مشکلات موجود در برنامهریزی آموزشی دانشگاه
其他标题：Review of the viewpoints of the faculty members of Tehran University of Medical Sciences on the current problems in educational programming at the university
摘要：مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی تهران مقدمه. شناخت مشکلات عملی موجود در برنامهریزی آموزشی از دید اعضاء هیئت علمی که در واقع مجریان اصلی برنامه آموزشی می باشند و ارتقاء کیفیت آموزش از طریق اصلاح مشکلات برنامه روشها. پژوهش فوق یک مطالعه توصیفی بوده و از طریق پرسشنامهای که اعتبار ً, پایایی و میزان عملی بودن آن با نظارت متخصصین قبلا تایید شده بود اطلاعات مورد نظر جمعآوری شد. نحوه نمونهگیری به صورت سرشماری بوده و میزان پاسخگویی 49% می باشد. نتایج حاصل توسط نرم افزاری آماری ٍٍٍٍٍٍSpss تجزیه و تحلیل شد. یافته ها. درمورد اهداف تربیت دانشجو 4/55% واحدهای مورد پژوهش معتقدند این اهداف پاسخگوی نیازهای حرفهای دانشجویان نبوده و متناسب و هماهنگ با نیازهای جامعه نیست(4 / 57%) اغلب پاسخگویان میزان شناخت دانشگاه از نیازهای جامعه(7/ 73%) و میزان شناخت دانشگاه از نیازها ی حرفهای فارغ التحصیلان (3 / 76%) را ناقص و محدود میدانند. امادر مورد اهداف دروس تخصصی اکثریت نمونه ها معتقدند این اهداف پاسخگوی نیازهای حرفهای دانشجویان بوده (7 / 52%) و با نیازهای جامعه هم هماهنگ است (9/50%) ولی ارتباط بین دروس پایه و بالینی ضعیف (9/69%) و بسیارمبهم و نامعلوم است (8/63%) . اکثریت واحدهای مورد پژوهش (3/79%) کیفیت ارزشیابیهای انجام شده از دانشجو چه در طول دوره تحصیل و چه پایان دوره (56%) را نامطلوب میدانند. نتیجه. به جهت رفع مشکلات فوق مشارکت بیشتراعضاء هیئت علمی در امر برنامهریزی آموزشی و تجدید نظر کلی در این برنامه ها ضروری به نظر میرسد. آدرس. مرکز مطالعات و توسعه پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی تهران, خیابان نصرت شرقی, تهران.
其他摘要：Introduction. Identifying the operational problems in educational programming from the viewpoints of the faculty members, who actually put them to use, and improving the quality of education through ameliorating the conditions. Methods. The above study is a descriptive research using questionnaires as the data collection instrument whose validity, reliability and practicality was confirmed by experts as well as statistical tests. Sampling was done through consensus and returns were 49%. Computations were through the SPSS package. Results. Regarding the educational objectives, 55.4% of the studied units had this opinion that these objectives met neither the students’ professional needs , nor the community needs (57.4%). The majority of the returns considered that the identification of the community needs (73.7%) and the graduates’ professional needs (76.3%) was insufficiently limited. However, regarding the objectives of specialized courses, most returns indicated that they do meet the professional needs of the students (52.7%) and correspond to the community needs (50.9%). The relationship between basic science and clinical courses was rated weak (69.9%), and ambiguous (63.8%). The majority of the studied units (79.3%) considered the quality of students’ evaluation during study and upon graduation (56%) undesirable. Conclusion. To ameliorate the above conditions, it is necessary for the faculty members to further participate in educational programming and have a major revision of these programs.
