摘要：مؤسسه: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. مقدمه. یکی از دغدغه های مهم و قابل توجه مسئولان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و شرکت کنندگان در آزمون پذیرش دستیاری انتخاب بهترین یا اتخاذ تصمیم درست و به حق است. داشتن یک آزمون مناسب و اجرای درست آن تا حدود زیادی موجب کاهش این دغدغه می شود. در این ارتباط آزمون بیست و نهمین پذیرش دستیاری با بهره گیری از شیوه های علمی در طراحی سوال مشتمل بر بررسی دقیق برنامه درسی توسط کمیته طراحی سوال دبیرخانه شورای تخصصی، نمونه گیری محتوای دروس، مهارتهای مورد سنجش، نوشتن سوالات توسط متخصصان و ویرایش آنها، رعایت نکات مورد نظر در تجزیه و تحلیل کیفی سوالات و نهایتاً تهیه صورت نهایی آزمون با رعایت اصول اجرایی و روانشناختی برگزار گردید. بهره گیری از روش فوق در طراحی سوال ایجاب می کند که آزمون مورد نظر ویژگیهای اساسی 1) دارای اعتبار "قابل قبول بودن. 2) دارای روایی مناسب بودن. 3) عملی بودن را داشته باشد. لذا این تحقیق با توجه به اهداف زیر طراحی شده است. 1- بررسی مشخصه های روان سنجی آزمون پذیرش دستیاری شامل: اعتبار، پارامترهای سوال (درجه دشواری، قدرت تشخیص و درصد پاسخ به هر گزینه) 2- بررسی مشخصه های آماری آزمون پذیرش دستیاری روشها. نوع مطالعه: این پژوهش یک مطالعه کاربردی توصیفی است. جامعه مورد پژوهش: تمامی شرکت کنندگان در آزمون پذیرش دستیاری (11809 نفر) ابزار جمع آوری اطلاعات: یک آزمون دویست سوالی چهارگزینه ای است. پس از اجرای آزمون سوالات توسط برنامه ویژه تجزیه و تحلیل سوال، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و پارامترهای روان سنجی و آماری آزمون برآورد گردید. یافته ها 95/0KR20Reliability = , 398/0Mean P= , 10Standard error = , 30/0Mean RPBIS = 55/762Total Test Variance = , 88/40Total Item Variance = , 60/27Standard Deviation = نتیجه. با توجه به میزان اعتبار و خطای استاندارد اندازه گیری، آزمون به خوبی و دقیق توانسته است میزان دانش نظری شرکت کنندگان را ارزیابی نماید. و به عبارت دیگر نتایج اجرای این آزمون (رتبه و نمره شرکت کنندگان) معتبر است. با توجه به عدم وجود D منفی (قدرت تمیز منفی) در بین سوالات شیوه طراحی سوالات مناسب بوده است. میزان درجه دشواری سوال (P) تا حدودی متناسب با تعداد دستیار مورد نظر جهت انتخاب می باشد. اگر چه به منظور رسیدن به شرایط مطلوب ضروری است میزان درجه دشواری سوالات از این میزان نیز بیشتر کاهش یابد، به گونه ای که درجه دشواری سوال برابر نقطه برش آزمون باشد. (به عنوان مثال اگر مقرر است از بین 12000 نفر شرکت کننده 1200 نفر دستیار را انتخاب نماییم منطقی است که متوسط میزان درجه دشواری حدوداً برابر 20/0 باشد) آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان, اصفهان.
其他摘要：Introduction. To select the best group, and to make a good decision, are of the most important worries of the health and medical education ministry and also all entrants in the residency test. Having and performing a reliable and good exam will reduce doubts to a great deal. Considering different scientific methods consist of (precisely review of curriculum by the designer committee, sampling of the contents of lessons, assessment of the skill, item designing by specialists and considering the rules in qualitative item analysis) leads them to perform a reliable, valid and practical test. 1- To Study the psychometric parameters of the test item [reliability Parameters of the items (difficulty index, discrimination index and distract index)] 2- To study statistical characters of the test. Methods. This is a descriptive-applied study in which all entrants replied to the test. Information collection tool: A multiple choice (4 choices) test. Performance: The items of the tests were analyzed by analyzer software and the statistical and psychometric parameters were concluded. Results. KR20Reliability = 0.95, Mean P = 0.398” Standard error = 6.10, Mean RPBIS = 0.30” Total Test Variance = 762.55, Total Item Variance = 40.88” SD = 27.6 Conclusion. 1- Considering the amount of reliability and measurement standard error, this test (residency 1380), was precisely assessed. From another aspect the level and score of entrants were reliably calculated. 2-Due to lack of negative discrimination it is concluded that the item designing was proper. 3-The difficulty index of the items is some how proper with the number of resident selection. 4-To attain optimum results it is necessary to decrease the difficulty index more, it means that, difficulty index should be equal to the cut point test. For example: if you want to choose 1200 residents out of a 12000 group, it is recommended that a difficulty index of about 90% would be considered.
