摘要：مقدمه: استفاده از یادداشت‌های روزانه در بخش‌های مختلف پزشکی، کمک زیادی به بررسی وضعیت آموزشی و برنامه‌ریزی پزشکی می‌نماید به منظور شناسایی وضعیت آموزشی کارآموزان گروه اطفال این مطالعه با هدف تعیین وضعیت آموزشی و کار عملی کارآموزان گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی شیراز براساس یادداشت‌های روزانه انجام شد. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، یادداشت‌های روزانه دانشجویان پزشکی یک دوره کارآموزی اطفال طی سه ماه 1384 که توسط 45 دانشجو تکمیل و ارائه گردیده بود مورد بررسی و تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. کارآموزان بخش اطفال در یک دفترچه، لیستی از بیماریها و رویه‌ها (Procedures) را دریافت و بر حسب مواجهه با آن، موارد را به صورت مشاهده آن در کلاس صبحگاهی و یا نقش داشتن در درمان بیماری، گزارش می‌نمودند. میانگین فراوانی مشاهدات موارد آموزشی هر بخش با نرم‌افزار SPSS به صورت توزیع فراوانی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج: در بخش‌های درمانگاه اطفال، اتفاقات نوزادان، اتفاقات اطفال و بخش عمومی اطفال، بطور متوسط 73/60 درصد بیماری‌های لیست شده در یادداشت‌های روزانه توسط دانشجویان مشاهده گردید و در بخش‌های فوق تخصصی 16/18 درصد بیماریها توسط دانشجویان مشاهده شد. حدود 59 درصد از کلیه رویه‌ها توسط هر دانشجو انجام گرفته بود. نتیجه‌گیری: یادداشت‌های روزانه روشی مناسب برای ارزشیابی وضعیت آموزشی است و می‌تواند تجربیات کسب شده دوره آموزشی را مشخص و نقصانهای موارد یادگیری را روشن نماید. در این مطالعه تفاوت عمده‌ای بین آشنایی دانشجویان با سرفصل‌های آموزشی در بخش‌های فوق تخصصی و بخش‌های تخصصی و عمومی وجود داشت که لازمست به آن توجه شود. بکارگیری این شیوه برای ارزشیابی وضعیت آموزشی دانشجویان پزشکی توصیه می‌شود.
其他摘要：Introduction: Using logbooks in different sections of medical education has been helpful in investigating the educational status of medical students. In order to identify the educational status of clerkship students in pediatric ward, this study was designed to determine the condition of education as well as practical works of clerkship students based on their logbooks in Shiraz University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive cross-sectional study, medical students’ logbooks of a three month pediatric clerkship filled by 45 students in 2005, were studied and statistically analyzed. Clerkship students in pediatric ward received a handbook containing a list of diseases and procedures, and reported them based on their exposure as observation in morning classes or having a role in the treatment of the disease. The Mean of the frequency of observations in each part was analyzed by SPSS software. Results: In pediatric ambulatory clinic, neonates emergency, pediatric emergency and pediatric general ward, 60.73% of the diseases mentioned in the list, were observed by students. In subspecialty wards, 18.16% of diseases were observed by students. Almost 59% of all procedures had been performed by each student. Conclusion: logbooks are suitable means for evaluation of educational status and are able to determine the acquired experiences in educational courses and reveal the deficiencies in learning process. In this study there was a major difference between students’ familiarity with educational subheadings in specialty and subspecialty wards which is necessary to consider. Applying this method in evaluation of medical students’ educational status is recommended.
关键词：وضعیت آموزشی; کارآموزی; بخش اطفال; یادداشت‌های روزانه; دانشجویان
其他关键词：Educational status; Clerkship; Pediatric ward; Logbooks; Students
