标题：بررسی رضایت مندی کارآموزان و کارورزان بالینی رشته پزشکی از آموزش بخش ها، اورژانس، مراکز سرپایی داخل بیمارستان و مراکز سرپایی درون جامعه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
其他标题：Medical Student Satisfaction in Different Educational Locations.
摘要：مقدمه به منظور شناخت وضعیت آموزشی در واحدهای مختلف و نیل به ارتقاء کیفیت آموزشی، بررسی نظرات فراگیران اهمیت ویژه ای دارد. این مطالعه به بررسی رضایتمندی کارآموزان و کارورزان پزشکی در جنبه های مختلف آموزشی، عملکرد اساتید، تجهیزات پزشکی، شیوه های آموزشی، تنوع و تعداد بیماران، فضای فیزیکی و امکانات رفاهی در جایگاه های آموزشی (بخشهای بستری، اورژانس، واحدهای سرپایی بیمارستان و واحدهای سرپایی درون جامعه) می پردازد.روشها. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه توصیفی، پرسشنامه ای با 29 سوالی بسته بود که توسط 400 کارآموز و کارورز پزشکی در نیمه اول سال تحصیلی 79-78 تکمیل شد. نتایج یافته ها نشان می دهد که: بالاترین میزان رضایتمندی از آموزش سرپایی درون جامعه (مراکز بهداشتی-درمانی) از ابعاد عملکرد استاد، شیوه آموزشی، تعداد و تنوع بیماران بوده است در حالی که این واحدها از نظر تجهیزات پزشکی و امکانات رفاهی، پایین ترین میزان رضایتمندی را دارند. بخشهای بستری، از عملکرد استاد، شیوه آموزشی و تنوع بیماران کمترین میزان رضایتمندی را داشته ولی از نظر فضای فیزیکی و تجهیزات پزشکی و امکانات جنبی در حد متوسط بوده اند. واحدهای اورژانس از نظر تجهیزات پزشکی و فضای فیزیکی خوب و از نظر عملکرد استاد و شیوه آموزشی در حد متوسط بودند. بحث برای ارتقاء کیفیت آموزشی کارآموزان و کارورزان پزشکی دستورالعمل های وزارت متبوع، بررسی نظرات فراگیرندگان اهمیت ویژه دارد. با توجه به نتایج به دست آمده از مراکز سرپایی درون جامعه می توان در برنامه ریزیهای آموزشی، بر این آموزشها و افزایش سهم آن در آموزش بالینی تاکید داشت.
其他摘要：Background. In order to evaluate teaching programs in different educational units and achieve a higher quality education, reviewing learners view points is of special importance. This study evaluates medical students satisfaction of different educational aspects including professors performance, medical equipment, educational methods, number and variety of patients, physical environment and welfare facilities in 4 educational locations (hospital ward, emergency ward, hospital outpatient department and non-hospital outpatient department). Methods. The study is a descriptive survey in which the data was collected by a single questionnaire including 29 questions which was completed by 400 medical students in the year 2000. Results. Statistical analysis revealed that the highest satisfaction rate was of professors’ performance, educational methods and, number and variety of patients in non- hospital outpatient centers while these centers carried the lowest satisfaction rate of medical equipments and students welfare facilities. The lowest students satisfaction rate was in hospital wards and of professors performance, educational methods and variety of patients whereas in this location the students had moderate satisfaction of physical environment, medical equipment and other facilities. Emergency wards had good medical equipment and physical environment but were moderate in professors performance and educational methods. Conclusion. This study showed that non hospital outpatient department produced the highest satisfaction rate in teaching programs. Therefore, it is recommended to increase the role of these centers in clinical medical education and improve medical equipment, physical environment and students welfare facilities in these centers.
