摘要：مقدمه: یکی از راه‌های اصلاح آموزش طراحی دوره‌های آموزش بالینی با استفاده از الگوهای یادگیری پیشرفته و استفاده از مشارکت برنامه‌ریزی شده متغیرهای حیطه قلمرو بالینی است. نقش پرستاران و اعضای هیأت‌علمی دانشکده پزشکی و پرستاری در ارتقای حرفه‌ای و توسعه فردی دانشجویان پرستاری اساسی است. با استفاده از مدل سینرژی در این تحقیق خصوصیات بیمار با خصوصیات پرستاران تعیین و مورد ارزیابی قرار گرفت. روش‌ها: این مطالعه یک مطالعه اقدام‌پژوهی (Action Research) است. مدل سینرژی جهت 12 نفر ازدانشجویان ارشد ویژه ترم 2 پرستاری که نمونه پژوهشی را تشکیل می‌دادند، اجرا شد و نمونه‌گیری به روش آسان انجام گردید. زمان اجرای آن در نیمسال دوم سال‌های تحصیلی 88-1387 و 89-1388 بوده و محل اجرای آن در بخش‌های مراقبت ویژه قلب بیمارستان‌های نور و بخش‌های مراقبت ویژه جراحی قلب و جراحی قلب بیمارستان شهید چمران دانشگاه علوم پژشکی اصفهان بوده است. ابزار گردآوری داده‌ها در این مطالعه پرسشنامه تعیین خصوصیات پرستاران وبیماران وتعیین سطح‌بندی این خصوصیات با استفاده از پرسشنامه تعیین خصوصیات پرستاران و بیماران در مدل سینرژی است که از روایی و پایایی برخوردار است . مبنای قضاوت در این مطالعه میانگین کسب شده توسط آزمودنی‌ها بوده است. نتایج: میانگین سطح‌بندی خصوصیات دانشجویان پرستاری بخش توسط مربی و پرستاران نشان داد که میانگین امتیاز در خصوصیات ارزیابی و قضاوت بالینی مقیاس عملکرد دانشجویان 3 ( متوسط)، در حمایت قانونی و اخلاقی مقیاس عملکرد دانشجویان 1 (حداقل امتیاز)، در اجرای مراقبت‌های پرستاری مقیاس عملکرد دانشجویان 3 (متوسط)، در مشارکت و همکاری‌های بین حرفه‌ای مقیاس عملکرد دانشجویان 3 (متوسط)، در دارا بودن و اجرای تفکر نظام‌مند مقیاس عملکرد دانشجویان 3 (متوسط)، در پاسخگویی به تفاوت‌های بین فردی و اختصاصی مقیاس عملکرد دانشجویان 1 (حداقل امتیاز) بوده است. نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از این مطالعه نیاز به ارتقای همکاری مشترک بین دانشکده‌های پرستاری و پزشکی و بیمارستان‌ها را در آموزش دانشجویان پرستاری و در نهایت ارائه اقدامات و برنامه‌‌های مراقبتی برای مددجو و خانواده را در چهارچوب برنامه‌ریزی نظام‌مند نشان می‌دهد. این مدل یک راه دسترسی عملی برای آموزش برنامه‌ریزی شده و توسعه آن است و دانشجو توانایی پاسخ به نیازهای بیمار و خانواده‌اش را در غالب سازمان یادگیری کسب می‌نماید.
其他摘要：Introduction: One of the ways to modify education is to design clinical education courses based on advanced learning models with systemic collaboration of programmed spheres of practice variables. Nurses and academic members in nursing and medical schools play a key role in professional and personal promotion of nursing students. This study adopted synergy model to determine and assess patients’ and nurses’ characteristics. Methods: This is an action research. Synergy model was performed for 12 MSc nursing students (term two in CCU and Cardiac surgery ICU) selected by convenient sampling. The study was carried out in CCU of Nour and Cardiac surgery ICU and Cardiac surgery ward of Shahid Chamran hospitals of Isfahan University of Medical Sciences in the second semesters of 2008-2009 and 2009-2010. The data were collected by patients’ nurses’ characteristics questionnaire and levelizing them using synergy model with confirmed validity and reliability. The judgement in this study was based on mean score. Results: Mean score of levelizing of nursing students’ characteritstics made by instructors and nurses showed that mean score in students’ function scale in clinical judgement was 3 (average), in advocacy and moral agcncy 1 (the lowest), in caring practices 3(average) in interdisciplinary collaboration 3, in systematic thinking 3 (average), in response to diversity 1 (the lowest), in facilitation of learning 3 (average) and in clinical inquiry 1 (the lowest)respectively. Conclusion: The findings of this study showed the need to promote mutual cooperation between nursing and medical schools and hospitals in education of nursing students and to promote care for clients and their families in a systematic planning framework. Synergy model is a functional approach for planned education and its development so that the students can aquire the ability to response to patients’ and their families’ needs in form of a learning system.
