摘要：مقدمه: خودارزیابی فارغ‌التحصیلان یکی از روش‌های ارزشیابی پایانی که مکمل ارزشیابی‌های تکوینی آموزش دندانپزشکی است. هدف از این مطالعه ارزیابی فارغ‌التحصیلان از میزان توانمندی‌ها و مهارت بالینی دندانپزشکی اصفهان است. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی ـ تحلیلی 33 فارغ‌التحصیل دانشکده دندانپزشکی اصفهان در سال 1390 پرسشنامه‌ای با 93 مهارت براساس شاخص توانایی انجام مستقل خدمات دندانپزشکی با مقیاس لیکرت را به طور آزادانه تکمیل کردند. اطلاعات با استفاده از آزمون‌های آلفای کرونباخ، Anova یک طرفه، آزمون تکمیل‌کننده Tukey HSD، پیرسون تجزیه و تحلیل گردیدند. نتایج: آلفای کرونباخ کل پرسشنامه 979/0 بود. میانگین توانایی انجام مستقل خدمات دندانپزشکی بین 74/3 ـ 92/2 به دست آمد. نتیجه‌گیری: توانایی انجام مستقل خدمات دندانپزشکی توسط فارغ‌التحصیلان در حد متوسط تا خوب گزارش گردید. تفاوت معناداری بین مهارت‌های آموزشی داده شده در بخش‌های آموزش‌دهنده مشاهده نگردید و میزان توانمندی‌های فارغ‌التحصیلان مذکر و مؤنث یکسان بود.
其他摘要：Introduction: Self-Assessment is one of the final evaluation methods, which is complete formative evaluation. This study aimed to assess clinical competencies of graduated students in Isfahan dental school. Methods: In this descriptive-analytical study, thirty-three graduated students were completed a 93-items questionnaire which was based on ability to carry out independently dental services. Data analysis was done using cronbach’s Alpha, ANOVA, Tukey HSD, Spearman and Chi-Square. Results: The Cronbach’s Alpha of the questionnaire was estimated 0.979. The average ability to carry out independently dental services was 2.92-3.74. Conclusion: Dental students’ competencies were moderate-to-good. There was no significant difference between the skills taught in different parts. In addition, there was no significant difference between male and female graduates.
