摘要：مقدمه: دانشجویان پرستاری و مامایی به دلیل مواجهه با محیطی پر تنش و وجود عوامل تنش زا در تجارب آموزشی و بالینی، در معرض آسیب‌های روانی بالایی قرار دارند که می‌تواند سلامت روان آنها را تحت تأثیر قرار دهد. با توجه به تأثیر سلامت روان بر عملکرد فرد، مطالعه حاضر با هدف بررسی سلامت روان دانشجویان پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری و مامایی تبریز و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی آنها انجام گرفت. روش‌ها: در یک مطالعه توصیفی– تحلیلی٬ 251 نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی (کل جامعه پژوهش) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامهGHQ-28 بود. معدل پایان ترم دریافت شده از اداره آموزش (معدل دیپلم برای دانشجویان ترم یک) به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی آنان در نظر گرفته شده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون تی، آنالیز واریانس و آزمون همبستگی)انجام گرفت. نتایج: یافته‌ها نشان داد میانگین نمره سلامت روان دانشجویان شرکت‌کننده در مطالعه 02/11±70/25 بود. بیش‌ترین میانگین مربوط به اختلال در بعد عملکرد اجتماعی با میانگین و انحراف معیار 9/2±84/11 و کم‌ترین میانگین مربوط به بعد افسردگی 83/3±05/3 بوده است. هم چنین بین میانگین نمرات پرسشنامه سلامت روان دانشجویان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ارتباط معنادار و معکوس (229/0=R، 001/0p>) وجود داشت. به این معنی که با افزایش سلامت روان (نمره کلی پایین درآزمون) معدل دانشجویان (به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی) افزایش می‌یابد. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش که ارتباط معناداری بین سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مورد مطالعه وجود داشت، لازم است مسائل روانی دانشجویان مذکور بررسی بیش‌تر شود و مراکز مشاوره روانی برای آنان فعال شود.
其他摘要：Introduction: Nursing and midwifery students are exposed to high stress as they face multiple stressors in their educational and clinical experiences. This can threaten their mental health, which in turn, can affect their function. Considering the impact of mental health on individual performance, this study examined mental health and its relationship with academic achievement in students of Tabriz nursing-midwifery faculty. Methods: In one descriptive-analytical study, a sample of 251 Nursing and Midwifery students of Tabriz University of Medical Sciences was selected. Data were gathered by mental health questionnaire (GHQ-28). The mean scores of final term were regarded as academic achievement of students. The data were analyzed by SPSS- 11.5 using descriptive statistics (frequency, mean, and standard deviation) and inferential statistics (T-test, ANOVA and Pearson Correlation Coefficient). Results: Results showed that mean mental health scores of students participating in the study was 25.7 ±11.02. Findings showed that the highest mean was related to social function (11.84±2.9) and lowest to depression (3.5±3.83). Also a significantly negative correlation between scores of mental health and academic achievement was observed (P≤0/00, r=-0/229). Conclusion: According to the results, there was a significant relationship between mental health and academic achievement in students. It is necessary to conduct further studies about mental problems of students and activation of consultation centers.
关键词：سلامت روان; پیشرفت تحصیلی; دانشجویان پرستاری و مامایی
其他关键词：Mental Health; Academic Achievement; Nursing and Midwifery Students
