摘要：مقدمه: نظارت بالینی یکی از فعالیت‌های هسته‌ای در پرستاری است و به عنوان مکانیسمی برای ارتقای دانش و مهارت‌های حرفه‌ای پرستاران و عملکرد اثربخش یاد می‌شود. جهت به‌کارگیری نظارت بالینی در آموزش پرستاران، نیاز به شناخت کامل آن می‌باشد. هدف از این مقاله به تبیین جایگاه و الگوهای نظارت بالینی در آموزش پرستاران و بررسی چگونگی به‌کارگیری و اثرات نظارت بالینی در آموزش پرستاران می‌پردازد. روش‌ها: این مطالعه به صورت مرور سنتی متون انجام شد؛ بدین صورت که مقالات پایگاه‌های اینترنتی از قبیل pubmed و science direct و Scopus با کلید واژه‌های supervision ،Nursing Administration ، Nursing Education، Supervisory جستجو شد و 47 مقاله و کتاب لاتین و مقالات فارسی در زمینه نظارت بالینی مورد مطالعه و استفاده قرار گرفت. نتایج: بر اساس مرور متون نظارت بالینی فرآیندی سیستماتیک و مداوم است که پرستاران ضمن دریافت مشاوره از ناظر یا فرد متبحر، عملکرد خود را بازنگری نموده و مهارت‌ها، دانش و استانداردهای مراقبت را توسعه و حفظ می‌نمایند. از طریق نظارت بالینی، نیازهای آموزشی پرستاران مشخص می‌گردد و ضمن شناخت نقاط قوت و ضعف آموزش‌ها، یادگیری پرستاران جهت‌دار و هدف‌مند می‌گردد. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌ها نظارت بالینی فرآیندی رسمی و دارای پتانسیل حمایتی و آموزشی با عملکردهای متفاوت جهت آموزش پرستاران می‌باشد که می‌تواند در آموزش پرستاری به خصوص سال‌های آخر تحصیل و یا طی شروع کار و بدو خدمت کمک کننده باشد
其他摘要：Introduction: Clinical supervision, as a mechanism for promoting knowledge and professional skills of nurses, is a core activity in nursing practice. To use clinical supervision in nursing education, it is necessary to have a comprehensive understanding of definitions and models. This paper explains the role and models of clinical supervision in nursing education. Methods: This study is a narrative review of the literature. It was conducted through Internet search in Pubmed and Science direct & Scopus. Using supervision nursing education, nursing administration, and supervisory as the key words, only English papers were searched for. Finally 47 articles, books and Persian article in the field of clinical supervision were reviewed. Results: Based on the literature review, clinical supervision is a continuous & systematic process through it nurses get advice from their supervisors. They practically review, maintain, and develop skills, knowledge, and standards of care. It helps to identify educational needs of nurses, which in turn, helps to understand the strengths and weaknesses of teaching and learning in order to promote purposeful learning in nurses. Conclusion: Findings show clinical supervision is a formal process. it has supportive and educational potential for nursing education. This can help last year nursing students and especially during the start-up work.
关键词：نظارت بالینی; آموزش پرستاران; مرور متون
其他关键词：Clinical supervision; Nurse’s Education; Literature Review.
