标题：گرایش به تفکر انتقادی و ارتباط آن با عزت‌نفس در دانشجویان پزشکی دوره پیش بالینی و بالینی
其他标题：Critical Thinking Disposition and Its relationship with Self-Esteem in Pre-Clinical and Clinical Medical Students of Kermanshah University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: تفکر انتقادی جزء ضروری تصمیم‌گیری بالینی و صلاحیت حرفه‌ای است. ویژگی‌های فردی از عوامل تأثیرگذار در رشد و توسعه تفکر انتقادی دانشجویان است. از طرف دیگر، یکی از ویژگی‌های شخصیت بهنجار تأثیرگذار، برخورداری از عزت‌نفس است. هدف این مطالعه بررسی میزان گرایش به تفکر انتقادی و ارتباط آن با عزت‌نفس در دانشجویان پزشکی دوره پیش بالینی و بالینی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه بود. روش‌ها: این مطالعه توصیفی تحلیلی با تعداد 225 نفر از دانشجویان پزشکی دوره پیش بالینی و بالینی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال 1390 بر اساس نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه ترجمه شده تمایل به تفکر انتقادی کالیفرنیا و پرسشنامه عزت‌نفس کوپراسمیت بود. تحلیل آماری داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون کای دو و تی مستقل انجام گرفت. نتایج: میانگین نمره تمایل به تفکر انتقادی در دانشجویان مورد مطالعه 87/28±99/212 ( از حداکثر 420) بود. نمره تمایل به تفکر انتقادی 120 نفر (3/53%) از دانشجویان مورد مطالعه در حد متزلزل، 102 نفر(3/45%)، در محدوده منفی و 3 نفر(4/1%)، در محدوده مثبت بود. یافته‌ها بیانگر همبستگی مثبت مستقیم بین نمره تمایل به تفکر انتقادی با عزت‌نفس بود (429/0r=، 001/0=p). همچنین بین تعلق به دو گروه با نمره عزت‌نفس پایین و عزت‌نفس بالا با داشتن تمایل مثبت، متزلزل و منفی به تفکر انتقادی رابطه معناداری وجود داشت (9/25=χ2، 0001/0p=). نتیجه‌گیری: دانشجویان با عزت‌نفس بالاتر، از گرایش به تفکر انتقادی مطلوب‌تری برخوردارند و ارتباط مستقیم و مثبتی بین این دو ویژگی وجود داشت. لازم است اعضای هیأت‌علمی، عزت‌نفس کافی برای انجام قضاوت و تصمیم‌گیری در شرایط مختلف بالینی را در دانشجویان ایجاد نمایند.
其他摘要：Introduction: Critical Thinking (CT) is an essential component of clinical decision-making and professional competence. Personal characteristics of the students are one of the factors influencing their critical thinking development. The aim of this study was to determine the correlation between Critical Thinking Disposition (CTD) and self-esteem among pre-clinical and clinical medical students in Kermanshah University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive-analytic study, 225 pre-clinical and clinical medical students were randomly selected through stratified sampling method in Kermanshah University of Medical Sciences in 2011. The data gathering tool included California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI), and Cooper-Smith self-esteem inventory. The results were analyzed using descriptive statistics, Spearman correlation coefficient, Chi-Square, and independent sample t-test. Results: Results showed the students' mean scores in critical thinking disposition was 212.99±28.87(out of 420). Among all, CTD scores of 120 students (53.3%) were in ambivalence range, 102 (45.3%) were strong opposition, and 3(1.4%) positive inclination. There was a significantly positive correlation between CTD and self-esteem scores (r= 0.429, P=0.001). Also, there was a significant correlation between being in high or low self-esteem groups and CTD scores (P=0.0001, χ2=25.9). Conclusion: Students with higher self-esteem had a better CTD scores compared with those who had lower self-esteem and there was a direct and positive correlation between these two variables. Thus, faculty members should impart adequate self-esteem to their students for proper clinical judgment and decision making in different clinical circumstances.
关键词：تفکر انتقادی; عزت‌نفس; دانشجویان پزشکی; آموزش پیش بالینی; آموزش بالینی
其他关键词：Critical Thinking; Self-Esteem; Medical Students; Pre-clinical Education; Clinical Education
