摘要：مقدمه. موضوع ارتباط بین سبک یادگیری فراگیران و روش تدریس ترجیحی مورد پسند آنها، در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته است. مطالعه حاضر به بررسی این رابطه می‌پردازد. روشها. در این مطالعه توصیفی – تحلیلی با استفاده از پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب، ارتباط سبک یادگیری دانشجویان ترم اوّل تا هشتم پرستاری با روش تدریس مورد پسند آنها، مورد مطالعه قرار گرفت. آزمودنیها به صورت نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند. یافته‌ها. نتایج به دست آمده نشان داد که بین سبک یادگیری و برخی روشهای تدریس رابطه وجود دارد. این ارتباط در دروس عملی مشاهده نشد. بحث. توجه معلمان به سبک یادگیری دانشجویان و شناسایی آنها احتمالاً در انتخاب شیوه مناسب تدریس، آنها را یاری خواهد کرد.
其他摘要：Introduction: The relationship between students' learning styles and their preferred teaching methods has been considered in recent years. This relationship was explored in the present study. Methods: This is a descriptive-analytic study. A stratified sample of nursing students out of all grades participated in it. Students' learning styles were explored with the Kolb's questionnaire for learning style. Their preferred teaching methods were determined using another questionnaire. Results: A correlation between learning styles and some preferred teaching methods was observed for theoretical courses. There was not such correlation in for practical courses. Conclusions: Considering students' learning styles may help university teachers to choose more appropriate teaching methods.
关键词：سبکهای یادگیری؛ روشهای تدریس؛ نظریه کلب
其他关键词：Learning styles ; Teaching Methodology ; Kolb\'s Theory
