摘要：مقدمه: سواد اطلاعاتی به عنوان مجموعه‌ای از مهارت‌ها به منظور شناسایی درست منابع اطلاعاتی، دسترسی و توانایی استفاده هدف‌مند از آنها و ابزاری برای توانمندی فردی است که برای دانشجویان بسیار مهم است. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1392 انجام شد. روش‌ها: این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی 338 نفر از دانشجویان محصل در دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی در سال تحصیلی 92 صورت گرفت. برای سنجش سواد اطلاعاتی از پرسشنامه روا و پایای سواد اطلاعاتی استفاده شد. برای آنالیز داده ها از آمار‌های توصیفی و آزمون‌های تی و آنالیز واریانس صورت گرفت. نتایج: سطح سواد اطلاعاتی افراد شرکت‌کننده در سطح متوسط قرار داشت. میانگین نمره سواد اطلاعاتی مردان 77/8±13/44 از مجموع110 نمره و در زنان 17/9±27/45 بود و اختلاف معناداری بین دو جنس مشاهده نگردید (302/0=p و 03/1=t). میانگین نمرات بر اساس رشته تحصیلی اختلاف معناداری داشت. بالاترین نمره سواد اطلاعاتی در دانشجویان رشته اقتصاد بهداشت (23/6±51) و سپس مدیریت اطلاعات سلامت (92/4±26/50) بود (01/0=p و 85/2=F). میانگین نمره سواد اطلاعاتی بر اساس مقطع تحصیلی نیز اختلاف معناداری داشت؛ دانشجویان کارشناسی (97/7±76/43) و دانشجویان کارشناسی (58/11±48/46) و دکتری (82/2±52) پایین‌تر از سایر مقاطع بود (003/0=p و 58/6=F). نتیجه‌گیری: با توجه به این که سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان در سطح متوسط قرار داشت، و با توجه به اهمیت مهارت‌های اطلاعاتی در پیشرفت علمی و افزایش کارآیی افراد در شغل خود، آموزش مهارت‌هایی برای افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان ضروری به نظر می‌رسد.
其他摘要：Introduction: Information literacy is a set of skills for accurately identifying and accessing information sources, and the ability to purposefully use them and it is a tool for personal capability that is very important for students. The aim of this study was to investigate the state of information literacy in students of Management and Information Science faculty of Tehran University of medical sciences in 2014. Methods: This cross-sectional study was conducted on 338 students of management and Information Science faculty of Tehran University of medical sciences in 2014. The information literacy was measured through a valid and reliable questionnaire of information literacy. The collected data were analyzed using descriptive statistics tests, t-test and ANOVA. Results: The information literacy among students was at average level. The mean score of information literacy in male students was 44. 13±8.77 and was 45.27±9.17 in female students of a total 110 no significant difference was observed between the two genders (p=0.302, t=1.03). The mean score of information literacy showed significant differences in terms of the field of study. The highest score of information literacy was observed in heath economics students (51±6.23) and then health information management (50.26±4.92) (F=2.85, P=0.01). The mean score of information literacy also showed significant differences in terms of educational attainment it was 43.76±7.97 for BS students, 46.48±11.58 for MSc students and it was 52±2.82 for PhD students (F=6.58, P=0,003). Conclusion: Given the average level of information literacy among students, and the importance of information skills in scientific advancements and efficiency of people in their jobs, it seems necessary to teach skills for increasing students’ information literacy.
关键词：سواد اطلاعاتی; سواد کتابخانه ای; دانشجویان مدیریت و اطلاع رسانی
其他关键词：Information literacy; library literacy; Management and Information Science student
