期刊名称：Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology
印刷版ISSN：1735-4315
电子版ISSN：2228-7515
出版年度：2000
卷号：5
期号：3
页码：37-47
语种：English
出版社：Tehran University of Medical Sciences
摘要：هدف: این پژوهش به منظور بررسی اثر بخشی روش درمانی آموزش مهارتهای اجتماعی و ترکیب آن با دارو درمانی در درمان زنان مبتلا به افسردگی اساسی انجام شده است. روش : نمونه مورد بررسی 21 زن مبتلا به افسردگی اساسی بودند که به سه گروه دارو درمانی، آموزش مهارتهای اجتماعی، و درمان ترکیبی بطور تصادفی اختصاص داده شدند. به منظور کنترل متغیرهایی همچون سن، میزان تحصیلات، مدت ابتلا به بیماری، شدت افسردگی و میزان سازگاری، گروههای آزمایشی با استفاده از تحلیل واریانس با یکدیگر مقایسه شدند. نخست نمرات پیش آزمون هر یک از آزمودنیها در پرسشنامه افسردگی بک، مقیاس درجهبندی افسردگی هامیلتون، و مقیاس سازگاری اجتماعی بدست آمد و سپس روشهای درمانی به مدت 5/2 تا 3 ماه (12 تا 15جلسه) در مورد آنها به کار برده شد. در پایان دوره درمان، دوباره تمامی بیماران با همان ابزارهای یاد شده مورد بررسی قرار گرفتند و نمرات پس آزمون با نمرات پیش آزمون مقایسه و تحلیل شدند. یافتهها: یافتهها نشان داد که روش درمانی آموزش مهارتهای اجتماعی بطور معنیداری افزایش میزان سازگاری در بیماران را به دنبال داشته است (01/0> p ). همچنین آزمودنیهای گروه در مان ترکیبی در مقایسه با گروه دارو درمانی و گروه آموزش مهارتهای اجتماعی، بطور معنیداری به بهبودی بیشتری دست یافتند (05/0> p ). از نظر کاهش نشانههای افسردگی، میان گروه دارو درمانی و گروه آموزش مهارتهای اجتماعی تفاوت معنیداری دیده نشد.
其他摘要：Purpose : the purpose of this study was to evaluate the effects of social skills training, drug therapy and their combination in the treatment of females with major depressive disorder. Method : 21 females with major depression were randomly selected and were then randomly assigned to three (drug therapy, social skills training and combination therapy). In order to control the variables such as age, education, duration of disorder, intensity of depression and degree of adaptation, the groups were compared by analysis of variance (ANOVA), which showed that there were no significant differences between the groups in terms of variables mentioned above. Initially all of the subjects were administered the Beck Depression Inventory, Hamilton Rating Scale for Depression and Social Adaptive scale, then the treatment started. Intervention lasted for 2.5 to 3 months (12-15 sessions). At the end of treatment subjects were re-assessed by the same instruments. Results : the results showed that social skills training significantly increased adaptive functioning (P
