标题：Development of Crisis and Emergency Risk Communication (CERC) activities and an Evaluation of their Impact on Learning: Geoscience students’ perceptions
出版社：National Committee of Geography of Belgium / Société Royale Belge de Géographie
摘要：La reconnaissance du CERC (“Crisis and Emergency Risk Communication” – Communication sur les risques en cas de crise et d’urgence) en tant qu’outil dans la gestion des catastrophes naturelles et de la réduction des risques a depuis peu gagné en importance. L’objectif est de garantir une communication optimale entre les acteurs impliqués. Ceci nécessite un plan d’action bien défini ainsi qu’une série de principes permettant aux acteurs de fonctionner de manière efficace en cas de crise. Les étudiants qui espèrent travailler dans ce domaine doivent développer ce genre d’aptitudes. L’article décrit le développement d’une série d’activités en relation avec la communication sur les risques qui comprend des exercices de simulation pour les étudiants de premier cycle en Science de la Terre. Leurs progrès font l’objet d’un suivi et d’une évaluation. Les résultats montrent que 87 % des étudiants ont jugé leurs aptitudes comme "bonnes ou excellentes" après les exercices contre 26 % auparavant. L’article étudie également l’impact des activités et tente de savoir si elles ont motivé les étudiants à en apprendre davantage sur l’ensemble du sujet. Ceux-ci ont dans leur majorité répondu positivement à cette question, affirmant qu’ils se sentaient meilleurs communicateurs sur les risques. De plus, ils disaient avoir mieux appréhendé les capacités qui leur seraient nécessaires pour mettre en œuvre une communication efficace et opportune en cas de crise.
其他摘要：Recently, the recognition of Crisis and Emergency Risk Communication (CERC) tools in natural hazard management and disaster reduction has gained prominence. A successful CERC will ensure the relevant stakeholders are effective communicating with each other. This requires a clear plan and set of principles that enables the stakeholders to function effectively in a crisis. Students hoping to work in the emergency and natural hazard management field need to develop these skills. This paper outlines the development of a range of risk communicating activities including simulation exercises for undergraduate Geoscience students. Progress in the development of the students risk communication skill through the series of activities is tracked and evaluated. Results indicate that 87% of the students perceived their risk communication skills were good or excellent after undertaking the exercises compared to 26% before. This paper also evaluates the impact of the activities and if they motivated them to learn more about the subject as a whole. Students generally indicated that the exercises motivated them to learn more about natural hazard management and they felt that they have become better risk communicators. They also indicate that they gained a more in-depth understanding of the requirements of effective and timely communications should they need to develop a CERC strategy during a crisis.
关键词：enseignement; communication sur les risques; CERC; étudiants en Sciences de la Terre; médias sociaux
其他关键词：learning; social media; risk communication; CERC; geoscience students
