摘要：El present article aborda l’anàlisi dels components inclusius dels centres educatius que esplantegen una educació de qualitat per a tot l’alumnat, posant especial atenció en l’alumnat degrups socialment vulnerables. Es basa en les dades qualitatives d’una part del projecte integratINCLUD-ED, que estudià 20 casos de centres educatius d’èxit en diferents països de la UnióEuropea. Tots els centres atenien alumnat de baix nivell socioeconòmic i havien demostrat tenirmés èxit escolar que el conjunt de centres situats en contextos similars. L’article revisa altresinvestigacions afins i exposa els resultats agrupats en quatre tòpics: l’agrupament de l’alumnat;les expectatives; el suport; i la participació de les famílies i la comunitat. Les conclusions sesotmeten a discussió.
关键词：inclusió social i educativa; minories culturals; discapacitat; èxit escolar; agrupament de;l’alumnat; expectatives; suport; participació comunitària
