摘要：L’article descriu en tres parts, de manera crítica, el sistema de formació docent suís. En la primerapart es presenta de forma sintètica la realitat institucional de Suïssa en matèria de formaciódel professorat. Aquesta realitat és el resultat d’una reforma, iniciada en la dècada de 1990 i queha conduït, en la majoria dels cantons, a la creació de les universitats de formació del professorat.En la segona part s’argumenta com els problemes a què s’enfronten actualment els sistemesescolars només es podran resoldre si la formació permanent s’inscriu dins una concepcióglobal que (a) consideri com un objectiu primordial el desenvolupament durador de competènciesprofessionals individuals i col·lectives; (b) es concedeixi a si mateixa els mitjans peridentificar, tenir en compte i gestionar els nivells de coneixement i els recursos humans i materialsexistents, i (c) aconsegueixi comprometre el conjunt dels agents implicats en una investigaciócol·lectiva i cooperativa, fonamentada en l’anàlisi reflexiva de les pràctiques. Finalment, ala tercera part, s’esbossa un model del desenvolupament professional que situa les estratègiesactuals de la formació permanent en un marc de complementarietat constructiva, i dóna algunsexemples de realitzacions concretes
关键词：model de formació suís; desenvolupament professional docent; desenvolupament competencial;formació de formadors; sistema d’orientació de la formació
