摘要：La finalitat d’aquest treball és presentar una proposta sobre la utilització combinada de Projectesd’Aprenentatge Tutelats (PAT) i sistemes d’avaluació formativa en la formació inicial delprofessorat d’educació física, com a forma d’assegurar l’èxit dels estudiants en el desenvolupamentde processos d’aprenentatge autèntics. En el nostre centre portem més de vuit anystreballant amb aquesta metodologia, en el marc dels estudis pilot per a la implantació anticipadade sistemes ECTS. En aquest document presentem les principals característiques del contexti el procés que se segueix per desenvolupar el PAT i combinar-lo amb un procés d’avaluacióformativa. Analitzem els avantatges i inconvenients de combinar un PAT amb sistemesd’avaluació formativa per assegurar un millor aprenentatge de l’alumnat i el desenvolupamentde competències professionals. També s’analitza la seva influència en l’èxit de l’aprenentatge ila relació amb el rendiment acadèmic
