摘要：Aquest article té com a objectiu contribuir a recuperar un element constitutiu del treball perprojectes, però que sovint ha estat ignorat en la pràctica escolar: el servei a la comunitat. Perfer-ho, es recuperen les aportacions d'autors de finals del segle XIX i primera meitat del segle XXque, des de diferents perspectives, reivindiquen la projecció social i l'acció en el medi com atrets bàsics de la recerca cooperativa. Es presenta la proposta metodològica del treball perprojectes hereva de Dewey i de Kilpatrick, i s’incorporen les modificacions que l'acció de serveisuposa en l’àmbit didàctic i els beneficis que genera des del punt de vista formatiu. Finalmentes descriuen dues experiències de treball per projectes amb servei a la comunitat. Al llarg del'article es defensa que qualsevol recerca augmenta el seu potencial educatiu si té una voluntattransformadora, si es fa amb la intenció de millorar l'entorn
