摘要：Des dels inicis de l'escolarització als diferents estats europeus, el gènere va marcar les diferències en els sabers i aprenentatges. Els objectius per a l'educació de les nenes es van canalitzar cap a la formació per a la vida privada, en sintonia amb el rol que havien de prendre a la soci etat. Les propostes es van desenvolupar a partir del currículum sexista, que refor.ava les matèries vincul a- des als aprenentatges domèstics, a les obligacions familiars i als deures religiosos i morals. De manera que la tradició educativa es va mantenir din s les diverses realitats que conformaven el marc cultural europeu tot ignora nt les diferències. Les nenes es van incorporar amb retard al sistema educatiu, si bé a les zones protestants el ritme d'escolarització era més viu que als pa.sos catòlics
