摘要：Aquest article presenta el portafolis europeu de llengües en versió electrònica (ePEL+14) recent- ment validat pel Consell d'Europa. El propòsit és descriure aquesta innovació educativa en la docència universitària dels Erasmus Intensive Language Courses (EILC) i conèixer l'opinió dels pro- fessors universitaris de llengua catalana de la Xarxa Vives participants en la primera pre- experimentació amb aquesta innovació en el curs 2011-2012. Es va dur a terme una enquesta després d'un taller de l'ePEL+14 en els EILC. El qüestionari ad hoc contenia quatre dimensions: variables sociodemogràfiques, coneixement previ del PEL i ePEL, materials de suport per imple- mentar-ho i conseqüències del seu ús en l'aprenentatge de la llengua. La valoració va ser positiva, especialment per l'adequació de l'eina tecnològica i les funcionalitats informatives i pedagògiques per a l'aprenent de llengües. No obstant això, també assenyalen una influència moderada en l'aprenentatge de la llengua i cultura
关键词：innovació docent; opinió professorat; dossier electrònic; portafolis europeu de llengües; educació ; superior
