مقدمه: همدلی( Empathy)،هنر درک احساسات افراد است بدون اینکه لحن صحبت و یا رفتار حاکی از ترحم و دلسوزی باشد.با توجه به اهمیت همدلی در فرآیند مراقبت از بیماران این مطالعه با هدف بررسی مقایسه ای همدلی دستیاران رشته های مختلف پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در برخورد با بیمار برای برنامه ریزیهای مداخله ای احتمالی در آینده انجام شده است. مواد و روشها: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی در سال 1392 در شهر اصفهان می باشد.کلیه دستیاران پزشکی به روش نمونه گیری سرشماری وارد مطالعه شدند. شرکت کنندگان ابزار Jefferson Scale of Physician Empathy و پرسشنامه ویژگیهای جمعیت شناختی را تکمیل کردند .کلیه اطلاعات بدست آمده با کمک نرم افزارSPSS و با استفاده از آمارهای توصیفی وهمبستگی مورد آنالیز قرار گرفتند. نتایج: در این مطالعه 273نفر مشارکت داشتند، میانگین نمره همدلی در کل نمونه 82/8 ± 62/76 بدست آمد. 98 نفراز شرکت کنندگان در مطالعه مرد با میانگین نمره همدلی 57/8 ±82/75 و175 نفر زن با میانگین نمره همدلی 93/8 ±14/77 بودند(p=0.15) . دستیاران روانپزشکی بیشترین و دستیاران ارتوپدی کمترین میانگین نمره همدلی را کسب نمودند. بین نمره همدلی و رشته تحصیلی دستیاران ارتباط معنی داری وجود داشت.(P=0/015). نتیجه گیری: کسب بیشترین نمره همدلی توسط دستیاران روانپزشکی احتمالا" با نحوه آموزش در این رشته مبنی بر تاکید به مصاحبه همدلانه برای اخذ شرح حال و تشخیص گذاری ارتباط دارد، این یافته ها نشان میدهد همدلی به عنوان یک مهارت قابل آموزش به دانشجویان است و با توجه به مطالعات متنوع مبتنی بر اهمیت همدلی در ارتقاء اثربخشی فرآیند درمان، نویسندگان این مقاله گنجاندیدن آموزش همدلی با بیمار را در فرآیندهای آموزشی دانشجویان دوره پزشکی عمومی و دستیاری را به عنوان پیام اصلی این توصیه میکنند.

Objectives: Empathy is theempathy among medical residents in different specialties at Isfahan University art of understanding people's feelings without tone or behavior is indicative of sympathy. Considering the importance of empathy in the caring process of patient, this study designed to assess and compare of Medical Sciences for possible future intervention planning. Materials and Methods: This study is a descriptive-correlational research implemented in Esfahan city in 2012. All residents were enrolled through a serial sampling. The Jefferson Scale of Physician Empathy and demographic characteristics questionnaires were filled by them. The obtained data were analyzed by SPSS Software and using descriptive correlational statistics. Results: In this study, 273 patients participated. The mean score of empathy in the total sample was 76.62 ± 8.82. 98 participants were male and 175 were female with a mean empathy score as 75.82 ± 8.57 and 77.14 ± 8.93 respectively(P=0.15) with a mean score of empathy as (p = 0.15). Psychiatric Residents had the highest mean of empathy score and orthopedic residents received the lowest mean score in this regard. There was significant relationship between empathy score and residents’ Field of Study (P = 0.015).Conclusions: This research shows a significant relationship between empathy and specialist field of residents. Residents of psychiatry have the highest empathy score, which can be related to the teaching methods, importance of interview in the diagnosis and treatment in psychiatry, more long psychiatric visits, and physician and patient’s long-term cooperation. This difference indicates that empathy is teachable to medical students in different fields and the authors of this paper recommend focusing on this issue to education authorities at University of Medical Sciences.