期刊名称：Geografia : Malaysian Journal of Society and Space
电子版ISSN：2180-2491
出版年度：2016
卷号：12
期号：3
页码：139-144
出版社：Universiti Kebangsaan Malaysia
摘要：Penggunaan Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) boleh dijadikan satu pendekatan alternatif dan memberi sumbangan penting ke atas pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan teknikal dan vokasional. Modul merupakan satu siri aktiviti pembelajaran yang dirancang secara sistematik bagi membantu pelajar mencapai objektif pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk menilai keberkesanan MPK Peta Minda Buzan (PMB) terhadap pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Seramai 88 orang pelajar PAV dipilih sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan pen dekatan kuantitatif dan reka bentuk kajian kuasi -eksperimental. Data dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS dan nilai kebolehpercayaan instrumen adalah ¦Á = .898. Ujian korelasi Pearson - r digunakan untuk mengenal pasti kekuatan hubungan antara pembolehubah. Keputusan ujian korelasi menunjukkan terdapat hubungan positif sederhana yang signifikan antara tahap penguasaan PMB dengan markah ujian pencapaian (r = .890). Keputusan analisis data ujian AN COVA menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan markah ujian pos pencapaian antara kumpulan rawatan (KR) dengan kumpulan kawalan (KK) (p<.05).
其他摘要：A module is a series of learning activities systematically designed to help students achieve learning objectives. Using self-instructional module can be an effective alternative approach in vocational education. This study evaluated the effectiveness of Buzan Mind Map (BMM) self-instructional module on Malaysian Basic Vocational Education (BVE) students' achievement. A total of 88 BVE students were selected as research samples using quantitative and quasi-experimental research design. Data were analyzed using SPSS and the reliability of the instrument was ¦Á = 0.898. The Pearson-r correlation test results indicated that there was a significant moderate positive correlation between the mastery level of BMM and the students' achievement test scores (r = 0.890). The ANCOVA test showed that there was a significant difference between the treatment group and control group for the post-test results (p <.05).
关键词：kuasi-eksperimental; modul pembelajaran kendiri; pencapaian; pendidikan asas vokasional; pendidikan ; teknikal dan vokasional; Peta Minda Buzan
其他关键词：achievement; basic vocational education; Buzan Mind Map; quasi-experimental; self-instructional ; module; technical and vocational education
