摘要：Este trabalho teve por objetivo refletir sobre as atividades do Programa PROJOVEM a partir do problema “Quais as implicações das ações desenvolvidas pelo PROJOVEM no cotidiano de jovens participantes do programa?”. O PROJOVEM é um espaço de convivência e formação que direciona as suas ações com base na cultura juvenil em seu território, perpassando as relações escolares, familiares e comunitárias. O serviço destina-se a jovens entre os 15 e os 17 anos, residentes em territórios de vulnerabilidade social, beneficiários do Programa Bolsa Família, uma política de transferência de renda que beneficia famílias em situação de pobreza e extrema pobreza no Brasil. Esta política procura expandir a escolaridade, mas, como condicionalidade para o recebimento do benefício, o jovem precisa ser incluído naescola e comprovar a sua frequência em sala de aula, além de participar de atividades educativas e comunitárias. Esta pesquisa desenvolveu-se em um município de médio porte do sul do Brasil com um grupo de onze jovens, com carga horária semanal de doze horas. Foi utilizada como metodologia a observação participante em uma abordagem qualitativa. Autores com quem dialogamos neste trabalho: Dayrell (2003), Frigotto (2004), Abramo (2005), Sposito (2008), entre outros. Alguns resultados: os jovens inseridos no PROJOVEM participaram ativamente das propostas, além de sugerirem temáticas de seus interesses para serem trabalhadas. Muitas das discussões realizadas trouxeram questões e reflexões provindas das vivências familiares, escolares e comunitárias, denotando a existência de relações e implicações das ações do programa no cotidiano dos jovens
其他摘要：The objective of this research is to reflect about the activities of the PROJOVEM Program from the problem “Which are the implications of the actions developed by PROJOVEM in everyday young people participants in the program?”. The PROJOVEM is a space of coexistence and formation that directs their actions based on youth culture in its territory, passing the school, family and community relations. The program is destined to young people between 15 and 17 years, residing in territories of social vulnerability, beneficiaries of the income transfer Family Grant Program, a policy that benefits families in poverty and extreme poverty in Brazil. This policy seeks to expand education, but as conditionality for receiving the benefit, the young need to be included in school, prove their attendance in the classroom and participate in educational and community activities. This research was developed in a medium size city in southern Brazil with a group of eleven young people, with weekly workload of twelve hours. This research was developed through a qualitative approach in which the participant observation was used. We dialogued with Dayrell (2003) Frigotto (2004), Abramo (2005), Sposito (2008), among others. Some results: youth entered in the PROJOVEM always participated in proposals and suggested topics of their intereststo be worked. Many of the discussions and reflections brought matters stemming from the family, school and community experiences, denoting the existence of relationships and implications of program actions in everyday life of young people
