摘要：Enquadramento: A sexualidade, presente ao longoda vida, na adolescência adquire novos contornos. O início daatividade sexual pode ser considerado um dos momentos commaior impacto na vida do adolescente, tornando-se, assim,importante conhecer as motivações que estão na base dadecisão de iniciar ou não a atividade sexual.Objetivo: Foi objetivo deste trabalho identificar asvariáveis sociodemográficas que influenciam a motivação dosadolescentes para fazer ou não fazer sexo.Métodos: Trata-se de um estudo de análisequantitativa, não experimental, com características de estudodescritivo e correlacional. A amostra é não probabilística porconveniência, constituída por 545 adolescentes (262 rapazes e283 raparigas), com uma média de idade de 13,95 anos(Dp=1,25), a frequentar o 3º ciclo do ensino básico de quatroagrupamentos de escolas, três do concelho do Fundão e umado concelho de Tabuaço (53,1% residentes em aldeias). Oprotocolo de avaliação incluiu um questionário, quepossibilitou, numa primeira parte, fazer a caracterizaçãosociodemográfica e da experiência sexual da amostra e, numasegunda parte, identificar as motivações dos adolescentes para ter sexo, utilizando para o efeito a “Escala de motivação para fazer ou não fazer sexo” (Leal & Maroco, 2010). Resultados: O estudo revelou haver diferenças estatísticas entre o sexo e a motivação dos adolescentes para fazer ou não fazer sexo (p=0,000). Os rapazes são os que se apresentam mais motivados para fazer sexo por motivos de hedonismo e saúde, e a não fazer sexo por medo, conservadorismo/desinteresse e porque é imoral. De referir que a motivação das raparigas está relacionada com a interdependência relacional. Também a escolaridade se associou de forma significativa com a motivação sexual dos adolescentes (p=0,001). Conclusão: Os resultados evidenciam que quer o sexo quer a escolaridade influenciam a motivação dos adolescentes para fazer ou não fazer sexo. Identificar as causas que determinam as opções dos adolescentes neste âmbito permitirá aos pais e profissionais desenvolver estratégias de intervenção dirigidas às reais necessidades dos adolescentes
其他摘要：Background: Sexuality, present through life,acquires new dimensions in adolescence. The onset of sexualactivity can be considered one of the moments with thegreatest impact on teenage life, becoming thus important toknow the motivations that underlie the decision to initiatesexual activity or not.Objectives: The aim of this study was to identifysociodemographic variables that influence adolescents'motivation to do or not to do sex.Methods: This is a study of quantitative analysis,not experimental, with characteristics of a descriptive andcorrelational study. The sample is non-probability byconvenience, consisting of 545 adolescents (262 boys and 283girls) with a mean age of 13.95 years old (SD =1.25), whoattend the 3rd cycle of basic education of four groups ofschools, three in the county of Fundão and one in the countyof the Tabuaço (53.1% living in villages). The evaluationprotocol includes a questionnaire which in first part allowedmaking the sociodemographic and sexual characterization ofthe sample and, in a second part, to know the motivations of teenagers to have sex, using for this purpose the "Scale of motivation to have or not to have sex" (Leal & Maroco, 2010). Results: The study revealed statistical differences between gender and motivation of adolescents to have sex or not (p = 0.000).The boys are the ones that appear more motivated to have sex for reasons of health and hedonism, and not have sex for fear, conservatism/disinterest and because it is immoral. It should be noted that the motivation of girls is related to the relational interdependence. Also the schooling proved to be a statistically significant variable in relation to adolescent sexual motivation (p=0.0001). Conclusion: The results show that sex and education influence the motivation of adolescents to have sex or not. Knowing the factors that influence the motivation of adolescents to have sex or not, allows parents and professionals develop intervention strategies targeted to the real needs of adolescents
