摘要：O Sucesso Escolar é uma temática de relevanteinteresse para estudantes, pais, professores e instituições escolares.Torna-se importante compreender os fatores que poderãoinfluenciar o desempenho e o sucesso dos estudantes,nomeadamente dos que frequentam o ensino superior. Este estudoprocura identificar o modo como a Inteligência Emocional (EI) serelaciona com o Sucesso Escolar nos estudantes do curso delicenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Saúde deViseu (ESSV).Metodologia: A colheita de dados efetuou-se emSetembro de 2011, numa amostra de 287 estudantes e o tipo deestudo caracteriza-se como quantitativo não experimental,descritivo-correlacional, de corte transversal. Para a colheita dedados utilizámos um questionário de caracterização sóciodemográfica e académica e uma escala de avaliação deInteligência Emocional (EI) da autoria de Rego & Fernandes(2005)Resultados: O género, o estado civil, o tempo dedeslocação até à escola e o possuir bolsa de estudo nãoinfluenciam o Sucesso Escolar dos estudantes. Verificámos que aidade e o semestre que os estudantes frequentam têm influênciasobre os resultados escolares. Os fatores da escala da InteligênciaEmocional exercem influência sobre o Sucesso Escolar.Conclusão: Os resultados encontrados neste estudoconvidam a uma reflexão sobre a implementação de estratégiasque permitam desenvolver nos estudantes a inteligênciaemocional, de forma a melhorar globalmente o sucesso escolar e, de modo especial, na vertente do ensino clínico
其他摘要：Educational Success is a matter of the greatestrelevance for students, parents, teachers and educationalinstitutions. It is important to understand the elements which mayinfluence the performance and success of the students, namelythose in higher education. This study seeks to identify how theEmotional Intelligence (EI) relates to educational attainment inthe students of the degree course in nursing of the Escola Superiorde Saúde de Viseu.Methodology: The data collection was carried out inSeptember 2011, with a sample of 287 students and the type ofstudy is characterized as quantitative non-experimental,descriptive-correlacional study of cross-section. For the collectionof data we use a socio demographic and academic questionnaireand an emotional intelligence (EI) scale by Rego & Fernandes(2005).Results: Gender, marital status, commuting time toschool and scholarship do not influence the Educational Successof students. Age is an influencing factor over all studied means,and the student’s residence only influences the theoretical mean.The semester the student is attending also influences his/hereducational success. Globally, the EI factors have influence on theEducational Success.Conclusion: The results found in this study invites to areflection on the implementation of strategies to develop instudents the emotional intelligence to improve school success andin particular in the area of clinical teaching
关键词：sucesso escolar; inteligência emocional;estudantes de enfermagem
