期刊名称：International Journal of Science Culture and Sport
电子版ISSN：2148-1148
出版年度：2015
卷号：4
页码：259-273
DOI：10.14486/IJSCS387
出版社：International Science Culture and Sport Association
摘要：Farklı yaklaşımlar gözlenmekle birlikte, günümüzde okul toplumun zorunlu kıldığı örgütlerin başında gelmektedir. Toplumların kültürel mirasının aktarılmasında ve öğrencilerin toplumsal ve ekonomik rollerini başarı ile yerine getirebilmelerinde önemli ve vazgeçilemez işlevlere sahiptir. Okulu içinde bulunduğu toplumdan soyutlamak mümkün olmadığı gibi okuldan kültürün yenileşmesine yönelikde beklentiler vardır. Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin, okullarında hakim olan kültüre, bu kültürün güçlü ve zayıf yönlerine ve okul kültürünün geliştirilmesi amacıyla gerçekleştirilecek etkinliklere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma yöntemleri çerçevesinde yapılandırılan bu araştırma, durum çalışması modeli çerçevesinde yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Adıyaman ilinde görev yapmakta olan 252 okul müdürü oluşturmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan açık uçlu sorulardan oluşan anket kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılarak verilere ilişkin tema ve kodların oluşturulması yoluna gidilmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda okul müdürlerinin okul kültürlerini tanımlarken genellikle bürokratik/hiyerarşik kültür, rol ve görev kültürü nü ön plana çıkaracak unsurlara vurgu yaptıkları sonucuna ulaşılmıştır
其他摘要：Though different approaches are observed, school is one of the main institutions that the community finds compulsory. School has significant and irreplaceable functions in transferring of societies’ cultural heritage and in helping students successfully realize their social and economic roles. Just as it is impossible to alienate school from the community it is in, there are expectations from school towards renewing culture. These are in conflict with each other from time to time. This study aims to assess school principals’ opinions on culture that is dominant in their school, strengths and weaknesses of that culture and activities to be carried out to develop school culture. This study, which is conducted within qualitative research methods, follows a case study model. Study group of the study consists of 252 school principals working in Adıyaman Province. Criteria sampling technique, one of the purposive sampling techniques, was used in specifying the study group. A survey that consisted of open-ended questions developed by the researchers was used in data collection. In data analysis, themes and codes related to data were created through content analysis method. Based on research findings, it was found out that while defining their school culture, school principals generally emphasize elements that feature bureaucratic /hierarchical culture, role and task culture.
