期刊名称：Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte Exacte si Economice
印刷版ISSN：1857-2073
电子版ISSN：2345-1033
出版年度：2015
期号：5(85)
页码：49-55
出版社：Moldova State University
摘要：Mediul universitar se prezintă ca un sistem complex de grupuri sociale, printre care şi grupul de studenţi, caracterizateprin norme şi valori comune, roluri şi poziţii sociale, o reţea de interacţiuni şi influenţe reciproce. Spre deosebirede grupul/clasa de elevi, grupul de studenţi, ca un mediu de formare şi dezvoltare, configuraţia, procesele şi dinamicaacestuia, influenţele şi presiunile sociale pe care le exercită acest grup asupra membrilor, au fost mai puţin studiate.Necesitatea cunoaşterii aspectelor psihosociale legate de funcţionarea grupului de studenţi derivă din faptul că acestaacţionează ca un câmp de forţe pozitive (cooperare, solidaritate şi susţinere reciprocă), dar şi negative (conflicte intragrupale,lipsa de competiţie, colegi problematici), care influenţează activitatea de învăţare, performanţele şi climatulsocioafectiv al grupului. Din aceste considerente, un studiu complex şi elaborat privind funcţionarea acestui grup vaoferi premise pentru o mai bună înţelegere a implicaţiilor acestui grup asupra personalităţii studentului. Prin acest articolne-am propus să analizăm doar unul dintre aceste aspecte – rolul grupului de studenţi în formarea lor profesională, maiexact – opiniile şi percepţiile studenţilor cu referire la acest aspect
其他摘要：The academic environment appears as a complex system of social groups, including student groups, characterizedby shared norms and values, social roles and positions, an entire network of interactions and reciprocal influences.Yet, unlike the pupil groups, little scholarly attention has been paid to student groups as a medium for training anddevelopment, their configuration, processes and dynamics, the social influences and pressures exercised by the group onthe members being remarkably understudied. The need to learn more about the psychosocial aspects of the studentgroup processes derives from the fact that the group may act as a positive force field (inducing cooperation, solidarityand mutual support) but also as a negative one (intragroup conflicts, lack of competition, peer issues), impactingsignificantly on the learning processes and social-affective climate of the group. Therefore, a complex and elaboratestudy on the functioning of these groups will provide premises for a better understanding of the potential groupimplications on the personality of the student. In this article, we intend to analyze only one of these – the role of studentgroups in the professional development, namely, student opinions and perceptions with reference to this issue.
关键词：grup; grup social; grup de elevi/studenţi; formare profesională
其他关键词：group; social group; pupils/students group; professional development
