期刊名称:Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas
电子版ISSN:2173-478X
出版年度:2010
卷号:1
页码:59-77
出版社:AECA
摘要:El proceso de Bolonia ha supuesto un cambio en la concepción tradicional de losestudios universitarios entre los que se encuentra la formación del economista.Las nuevastitulaciones se desarrollarán a partir de la adquisición de competencias por parte del estudiante.La mayoría de informes sobre inserción laboral se centran en valorar la satisfacción delempleador con la formación recibida por el recién egresado.Este trabajo define cómo debe serel economista desde la perspectiva del empleador.Los resultados deben servir de base y reflexión para tener un conocimiento más cercano de lapreparación que deben recibir los futuros profesionales de la economía, para satisfacer a losempleadores como parte de la sociedad.Será posible establecer, dentro de las metodologíasdocentes y de las competencias específicas de las materias que más se adecuen aldesempeño de la profesión, las habilidades, las actitudes y los valores más destacados.
其他摘要:The Bologna process has been a change in the traditional conception of universitycourses among which is the training of the economist. The new degrees will be developed afterthe acquisition of skills by the student. Most reports on labour insertion focus on evaluatingemployer satisfaction with training received by newly graduates. This work defines how should bethe economist from the perspective of the employer.The results should serve as a basis and reflection to have a closer knowledge of the preparationthat the future professionals of the economy should receive so as to satisfy employers as part ofsociety. It will be possible to establish skills, attitudes and most outstanding values, within theteaching methodologies and subject-specific competencies that best fit the performance of theprofession.