期刊名称：Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas
电子版ISSN：2173-478X
出版年度：2011
卷号：2
页码：85-111
出版社：AECA
摘要：El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) fomenta el cambio en lametodología docente desde un modelo de instrucción hacia otro de aprendizaje.Este cambiopromueve la enseñanza basada en el alumnado y el seguimiento continuo de su aprendizaje,medido a través de las habilidades y competencias alcanzadas por el estudiante, lo que hasupuesto la necesidad de introducir nuevas metodologías de enseñanza.El seguimientocontinuo en una asignatura resulta una tarea compleja para el profesorado en la medida enque aumentan el número de pruebas y la cantidad de alumnos y alumnas, de manera que sonnecesarios procedimientos y herramientas que la faciliten.En este trabajo se muestra la experiencia piloto de mejora en la evaluación de la docencia parala adaptación a los criterios establecidos en el Plan Bolonia desarrollada en la Universidad deXXX con la asignatura de Contabilidad General y Analítica de 3º de la Licenciatura enAdministración y Dirección de Empresas para el curso 2009/2010 con 262 alumnos y alumnasmatriculados.En esta experiencia piloto, con la utilización de Herramientas Web 2.0 queposibilitan que los estudiantes interactúen, bases de datos y lectores de código de barras, seconsiguió gestionar toda la información derivada del seguimiento diario del alumnado, y de lacarga de trabajo distribuida entre clases magistrales, prácticas y ejercicios, tanto individualescomo en grupo, y tanto dentro como fuera del aula.Toda esta información permite la evaluación y comparación de resultados con cursos anteriores,así como la valoración de la satisfacción del alumnado a partir de sus respuestas en elcuestionario de evaluación de la asignatura.
其他摘要：The European Higher Education Area (EHEA) encourages the change in educationalmethodology from a teaching model to a learning one. This change stimulates a teaching modelbased on the student and on a continuous monitoring of their learning, measuring the skills andcompetences achieved by the student; which involves the need to introduce new teachingmethodologies.Continuous monitoring in a subject, becomes a complex task for the lecturers as the number oftest and students increases, so tools and procedures to make it easier are necessary.This paper shows the pilot experience of education assessment improvement to be adapted,during 2009/2010 in the University of XXX in the subject of General and Analytical Accounting inthe third year of the Business Administration Degree that had 262 students, to the new criteriaestablished in the Bologna Process. All this information allows us to evaluate and compare theresults to prior years and assess the students’ satisfaction from their responses in a questionnaire toevaluate the course.During the pilot experience, Web 2.0 tools, which allow students to interact, databases and barcode readers and were used to manage all theinformation derived from students’ daily monitoring, and the workload was distributed between lectures, practices and exercises, both individually and in groups, and both within and outside the classroom.
关键词：Evaluación; Seguimiento; Información; Plan piloto; Web 2.0.; Base de datos
其他关键词：Assesment; Monitoring; Information; Pilot experience; Web 2.0; Database
