标题：De la Licenciatura al Grado en Administración y Dirección de Empresas: un análisis comparativo desde las necesidades de las empresas
其他标题：From the five years management Spanish degree to the four yearsbachelor’s management degree: a comparative analysis from thefirms’ necessities point of view
期刊名称：Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas
电子版ISSN：2173-478X
出版年度：2013
卷号：4
页码：56-76
出版社：AECA
摘要：El proceso de Bolonia supone un cambio en la filosofía y la estructura de los planes deestudio de las universidades europeas y, consecuentemente, una oportunidad para que éstasrevisen sus contenidos y superen errores.Partimos de la idea de que, según estudios analizados,los empleadores y egresados de las universidades españolas detectaban carencias significativasen las enseñanzas de la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas (LADE).Planteamos que para las universidades españolas, la elaboración del grado en ADE (GADE) hasido un desafío que permitía acercar los contenidos del título a la realidad empresarial.Por ello,el presente análisis tiene como finalidad constatar si el resultado de la transformación de LADEen GADE refleja un mayor acercamiento del título universitario a la demanda social yempresarial.Para conseguir el objetivo planteado se analizan y comparan los contenidosacadémicos de los planes de estudio de la licenciatura y del grado en ADE de las 12 mayoresuniversidades españolas.Los resultados nos muestran que, en general en todas las universidades,los planes de estudio del grado se han centrado más en las materias propias de la economía dela empresa, exceptuando la Contabilidad, rebajando la participación de materias de contextode la empresa y, también, de las materias de corte instrumental.Pero se aprecian tambiéndiferencias importantes entre las universidades analizadas en la composición de los planes deestudio.Se observa asimismo que la adaptación a las demandas de las empresas ha sidocubierta tan sólo parcialmente.
其他摘要：The Bologna Process involves a significant change in the philosophy and structure ofthe European university curricula, as well as an opportunity for these universities to review theirsyllabus and to improve their errors and lacks. At this paper we start from the idea that, followingthe analysed studies, the Spanish university employers and graduates detected significantshortages in the Management Studies five years Degree. We suggest that, for the Spanishuniversities, the development of a new four years curriculum degree in Management has been achallenge that allowed the universities to bring the syllabus of the degree closer to themanagerial reality. That is why the goal of this paper is to state whether the transformation of thefive years to the fourth year’s degree has also meant a higher rapprochement of the universitystudies to the social and managerial demand.To that end we will analyse and compare the academic syllabus of both five years and new four years degree in Management Studies of the twelve biggest Spanish universities. The results show no great differences in the actions of those universities. On the whole, the curricula of the four years degree are focused in specific subjects of business economies, except Accounting, decreasing the hours of subjects dedicated to the firm’s context and subjects with an instrumental character. But, there also exists important differences between the universities analysed in the composition of the curriculum .We also observe that the adaptation to the demands of the firms has been only partial.
关键词：Materia de enseñanza; Administración y Dirección de Empresas;Convergencia Europea; universidades; empresas
其他关键词：University education; Management; European Convergence; Bologna Process; Firms;EEES.
