期刊名称：International Journal of Eurasia Social Sciences
印刷版ISSN：2146-1961
出版年度：2016
卷号：22
页码：208-219
出版社：Avrasya Değerler Eğitimi Derneği
摘要：Bu çalışma Yalova il merkezinde boşanmış ailelerin ilkokul çağındaki çocuklarının okula uyumlarını öğretmen gözüyle değerlendirmek amacıyla " Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyum Ölçeği Türkçe İlköğretim Versiyonu " kullanılarak elde edilen verileri içermektedir. Çalışmada iki özel ve dört devlet ilkokulunda okuyan 137 öğrencinin okula uyumları, araştırmaya katılan 155 öğretmen aracılığıyla belirlenmiştir. 5’li Likert tipi 43 sorudan oluşan ölçekte, en düşük puan 43 en yüksek puan 215 olarak hesaplanmakta ve öğrencilerin puanlarının yüksek olması okula uyumlarının yüksek olduğunu, puanlarının düşük olması da okula uyumlarının düşük olduğunu göstermektedir. Araştırma sonuçlarına bakıldığında boşanmış aile çocuklarının okula uyumlarının sosyo-demografik ve sosyo-ekonomik özellikler açısından anlamlı bir farklılık taşımadığı görülmektedir. Bununla birlikte boşanmış aile çocuklarının toplam puan bakımından (toplam puan ortalaması: 153,23) okul uyumlarının ortalamanın altında olduğu görülmüştür. Başka bir deyişle boşanmış aile çocuklarının okula uyumlarının düşük olduğu anlaşılmaktadır. Ancak öğrencilerin yaşamış olduğu okula uyum probleminin velinin tutumundan ve boşanma sürecinin nasıl geçtiğinden etkilendiği görülmektedir. Aynı şekilde çocuğun ebeveynlerinden birisiyle değil de üçüncü kuşakla birlikte yaşaması da çocuğun okula uyum problemini etkileyen bir faktör olarak ortaya çıkmaktadır.
其他摘要：This study includes data acquired by using ““Walker-McConnell Social Competence and School Orientation Scale Primary Turkish Education Version”” so as to evaluate elementary school orientation for children of divorce in Yalova city centre from teachers’ point of view. Orientation of 137 students in this study,from 2 private and 4 state schools, were determined by 155 teachers attended to the research. In 5 point likert scale consisted of 43 questions, minimum point is calculated as 43, maximum point is calculated 215 and high points show that students’ orientation is strong, low points show that their orientation is weak. Considering the research results, school orientation for children of divorce is seen to make difference in terms of socio-demographic and socio-economic properties. In addition to this, points for children of divorce were seen to be below the average of school orientation in respect to total points (total points average: 153,23). In other words, it is understood that school orientation for children of divorce is abort. Nevertheless, school orientation problemstudents go through is seen to be affected byparent’s attitude and how the divorce process goes. Likewise, child’s not living with one of his/her parents but with a person of third generation also appears to be a factor that affects child’s school orientation problem.
关键词：Boşanma; boşanmış aile; çocuk; okul uyumu
其他关键词：Divorce; divorced parents; child; school orientation
