摘要：Üniversite eğitimi işiten ve işitme engelli öğrenciler için mesleki gelişimleri açısından önemliadımlardan biridir. Araştırmalarda işitme engelli gençlerin okuma yazma eğitimi içinhazırlanan eğitim ortamlarının anlamlı, işlevsel ve amaçlı olmasının önemi belirtilmektedir.İşitme engellilerin mesleki eğitim programlarında dil ve okuma yazma becerilerinin önemivurgulanmalıdır. Okuma yazma öğretimi yaklaşımları arasında Dengeli Okuma YazmaÖğretimi’nin işitme engellilerin de okuma-yazma ihtiyaçlarına yanıt verdiği ve mesleki eğitimprogramının ilkeleriyle uyumlu olduğu görülmektedir. Bu makalede eğitim programınınöğeleri dikkate alınarak işitme engelli bireyler için hazırlanacak mesleki eğitim programlarınayönelik öneriler sunulmaktadır. Bu önerilerin ülkemizde ve yurtdışında işitme engellilereyönelik mesleki eğitim programlarının hazırlanmasında yararlı olacağı düşünülmektedir.
其他摘要：College education is one of the important steps for professional development for bothnormally developing and hearing impaired students. Recent research has provided evidencesthat hearing impaired individuals get benefits from the literacy instructions providing studentsmeaningful, functional and purposeful literacy environments. The educational programsdesigned for hearing impaired students’ professional development must stress the importanceof language and literacy skills. Based on the research it has been reported that among theliteracy instruction approaches the Balanced Literacy Instructional Approach has been provedto be beneficial for the literacy skills of hearing impaired students and seems to match withthe principles of vocational education. In this paper the recommendations of a vocationalprogram for hearing impaired individuals concerning the components of an educationalprogram have been provided. It is expected that these recommendations would be beneficialfor vocational programs of hearing impaired students in and abroad the country.
关键词：Mesleki Eğitim; İşitme engelliler; Mesleki Eğitim Programlarının;İlkeleri.
其他关键词：Vocational education; Hearing impaired; Principles of Vocational Education
