摘要：Bu araştırmanın amacı 9. sınıf öğrencilerinin Biyoloji derslerinde verilen ev ödevlerihakkındaki tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada kullanılan ve20 maddeden oluşan anketin geçerlik ve güvenirlik çalışması araştırmacı tarafından yapılarakCronbach Alpha iç güvenirlik katsayısı 0,90 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucundaöğrencilerin cinsiyetlerine, kendilerine ait oda durumuna, ailelerine maddi konularda yardımcıolma durumuna ve ders çalışma alanlarını başkalarıyla paylaşma durumu açısından anlamlıbir farklılık bulunurken, ailenin aylık gelir durumuna göre ise anlamlı bir farklılıkbulunmadığı tespit edilmiştir. Bunlara ek olarak 9. sınıf öğrencilerinin biyoloji dersi evödevlerine karşı olumlu bir tutum içerisinde oldukları fakat öğrencilerin aile içi fizikikoşullarında yapılacak olan iyileştirmelerle birlikte öğretmenlerin ev ödevleri konusunda dahaduyarlı davranarak öğrencileri önemsemesinin ve ev ödevlerini düzenli kontrol edereköğrencilerin çalışmalarını değerlendirmesinin, öğrencilerin biyoloji dersi ev ödevlerine karşıtutumlarının olumlu yönde gelişeceği sonucuna varılmıştır.
其他摘要：The purpose of this research is to examine the attitudes of 9th grade students towards theassignments given in biology lesson in terms of different variables. The study of the validityand reliability of the survey which consists of 20 items was done by the researcher andCronbach Alpha reliability coefficient was calculated as 0,90. After the research, a significantdifference was found according to the students’ gender, the position of having their ownrooms, the position of the students’ financial support to their families’ monthly income statesand with how many students they share their study area. On the other hand, a significantdifference was not found according to the variable of the students’ families’ monthly income.In addition to these; the 9th grade students are in a positive attitude towards biology lessons’home works. But we have concluded that, by the help of the reformation of students’intrafamilial physical structure, the teachers will behave more sensitive about home works,pay attention to students and control the home works regularly also the evaluation of thestudents’ works will develop the students’ attitudes positively towards biology lessons’ homeworks.
