标题：Ortaöğretim Kurumlarına Giriş Sınav Sorularının Bazı Gösterim Türleri Arasındaki Geçişler Açısından İncelenmesi [Investigating the Questions Placed in High School Entrance Exams in terms of Transitions between Some Representation Types]
期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2013
卷号：2
期号：2
页码：267-279
语种：
出版社：Bartin University
摘要：Özet: Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim kurumlarına giriş sınavlarında (LGS, OKS ve SBS) Fen ve Teknoloji/Fen Bilgisi dersinden yöneltilen sorulardaki gösterim türleri ve bu gösterim türleri arasındaki geçişleri incelemektir. Çalışma kapsamında doküman analizi yönteminden yararlanılmıştır. Çalışmanın verileri olarak 1998-2012 yıllarında yapılan ortaöğretim kurumlarına giriş sınavlarında (LGS, OKS ve SBS) sorulan 475 çoktan seçmeli soru dikkate alınmıştır. Soruların analizinde öncelikle öğrenme alanlarındaki grafik, eşitlik, metin, sembol, şekil ve tablo gösterim türleri arasındaki geçişlerin dağılımları incelenmiştir. Sonuç olarak; ek çok kullanılan gösterim türünün şekil olduğu ve gösterim türleri arasındaki geçişte en sık görülen geçişin şekilden diğer gösterim türlerine olduğunu tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar değerlendirildiğinde, merkezi olarak düzenlenen sınavlarda yöneltilen soruların, gösterim türleri arasındaki geçişin daha çok dikkate alınarak hazırlanması gerektiği düşünülebilir. Anahtar kelimeler: Ortaöğretim Kurumlarına Giriş Sınavı; Gösterim Türleri; Gösterim Türleri Arası Geçiş Abstract: The aim of this study was to investigate the representation types and transitions between these representations utilized in the questions placed in LGS, OKS and SBS examinations. The study was conducted with document analysis method. A total of 475 questions asked in the examinations (from 1998 to 2012) were taken into consideration. The data analysis included determining firstly the distribution of the representation types including graphics, equations, text, symbols, figures and tables, and then the transitions between these representations. As a result, figures were the most seen representation type, and the most common transition was from figures to the other representation types. In this manner, the questions placed in assessments should take into account transitions between different types of representations more. Key words: High School Entrance Exams, Representation Types, Transitions between the Representation Types
