این پژوهش با هدف بررسی رابطۀ بین یادگیری غیر رسمی، رضایت شغلی، فرسودگی شغلی و سلامت روان در بین کارگران شرکت سهامی ذوب آهن اصفهان اجرا گردید. روش پژوهش توصیفی و از نوع علّی- همبستگی بوده و برای تحلیل داده‌های پژوهش در سطح آمار توصیفی از نمرۀ میانگین، انحراف معیار و درصدهای فراوانی و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی و روش تحلیل مسیر استفاده شد. در این پژوهش ضریب همبستگی میان یادگیری غیر رسمی و رضایت شغلی و میان فرسودگی شغلی و رضایت شغلی در سطح 01/0 ≥ P معنی‌دار بود، ولی میان فرسودگی شغلی و سلامت روان و هم چنین سلامت روان و رضایت شغلی معنی‌دار نبوده است. نتایج پژوهش نشان داد که فرسودگی شغلی و یادگیری غیررسمی توان پیش‌بینی رضایت شغلی را داشته است. بین یادگیری غیررسمی و فرسودگی شغلی و هم چنین میان یادگیری غیررسمی و سلامت روان ارتباطی مشاهده نشد. اعتبار مدل ادراکی پژوهش از طریق تحلیل مسیر و تحلیل عاملی تأییدی ارزیابی شد که نتایج گویای تأثیر مستقیم یادگیری غیررسمی بر رضایت شغلی و تأثیر غیرمستقیم فرسودگی شغلی بر رضایت شغلی بود. اساسی ترین محدودیت این تحقیق مربوط به روایی بیرونی یا همان قدرت تعمیم دهی نتایج باز می‌گردد، بدین صورت که یافته‌های حاصل از این پژوهش قابلیت تعمیم به کارخانجات فولاد سازی دیگر، سایر صنایع و ارگان‌های دولتی را ندارد.

The purpose of this research is to investigate the relationship between informal learning, job satisfaction, burn out and mental health among workers of Esfahan Steel Company. The research approach is typically descriptive and causal - solidarity and for data analysis and syntheses, descriptive statistics solution have been used including mean value, standard deviation and frequency percentages and the inferential statistics solutions included multiple correlation coefficient , Pearson correlation , multivariate analysis of variance and path analysis . In this study, the correlation between informal learning and job satisfaction and the correlation between burn out and job satisfaction level have been found significant at P 0.01. The correlation coefficient between burn out and mental health as well as mental health and job satisfaction have not been found as significant . Findings imply that burnout and informal learning can predict job satisfaction . Norelation ship has been observed between informal learning and burn out and between informal learning and mental health, while the relationships between informal learning and job satisfaction and between burn out and job satisfaction have been confirmed. The conceptual model of research has been evaluated using path analysis and Confirmatory Factor Analysis . Findings denote the direct effect of informal learning on job satisfaction and indirect effect of burn out on job satisfaction . Referring to the Structural Equation Modeling, among three main paths, the effect of informal learning and burn out on job satisfaction has been observed and it has been found that mental health has no effect on job satisfaction. Major limitation of this research is related to generalization of findings to other steel manufacturing companies, industries and public organizations.