期刊名称：Sport si Societate : Revista de Educatie Fizica, Sport si Stiinte Conexe
印刷版ISSN：1582-2168
出版年度：2014
卷号：14
期号：special
出版社：Alexandru Ioan Cuza University of Iasi
摘要：Scopul: Particularizând la nivelul claselor a VI-a, considerăm imperios necesară abordarea temelor de fotbal în lecţia de educaţie fizică din alt unghi, având la bază utilizarea mijloacelor specifice jocului de fotbal. Ipoteze: În prezentul studiu am stabilit următoarele ipoteze: 1. Conducerea mingii pe distanţe diferite şi în diferite combinaţii de exerciţii, contribuie la îmbunătăţirea indicilor de tehnică a elevilor din clasa a VI-a. 2. Jocurile de mişcare în condiţii variate contribuie la îmbunătăţirea deprinderilor specifice jocului de fotbal la nivelul elevilor din clasele a VI-a. Material: Experimentul practic s-a desfăşurat în perioada februarie - aprilie 2013, şi a constat în aplicarea unui traseu tehnic ce a fost aplicat le elevii claselor aVI-a de la Şcoala Generală Mihail Sadoveanu din Bacău. Pentru o mai bună evidenţiere a rezultatelor am realizat atât o testare iniţială cât şi una finală. Testarea a constat în parcurgerea unui traseu tehnic de către subiecţii grupei experiment şi martor. Metodele folosite în cadrul cercetării de faţă sunt metoda observaţiei, metoda experimentului, metoda statistico-matematică. Rezultate: Analiza datelor înregistrate în urma testărilor ne permite să observăm câteva aspecte importante la finalul studiului: La clasele a-VI-a, rezultatele testărilor iniţiale au fost relativ asemănătoare, conducându-ne spre ideile ştiute de marea majoritate a celor care lucrează în domeniu şi anume, că nivelul motricităţii generale la clasele din şcolile generale este foarte scăzut. Marcarea golurilor fiind o acţiune care implică un grad înalt de exprimare a capacităţilor de decizie a SNC, înţelegem de ce pubertatea are acest efect negativ asupra concentrării şi deciziei elevilor la acest nivel; Concluzii: Noutatea introducerii în lecţia de educaţie fizică a unor mijloace specifice jocului de fotbal, a condus la creşterea diversităţii elementelor utilizate, fapt ce ne-a determinat să remarcăm o îmbunătăţire a atenţiei şi implicării elevilor în desfăşurarea orelor.
