摘要：A oferta de cursos de p¨®s-graduaçăo recebe, assim como a educaçăo em geral, press.es de todos os p¨˛blicos envolvidos por remodelamentos em termos de formatos, dinamicas de aprendizado, uso da tecnologia, entre outras possibilidades (GABRIEL, 2013; KHAN, 2012). Isso, pois o acesso ao conhecimento produzido com qualidade se democratizou (por exemplo, massive online courses gratuitos oferecidos pelas melhores escolas do mundo) e a demanda pela formaçăo de p¨®s-graduaçăo se transforma em um pleito por experi¨şncias hol¨Şsticas de aprendizado (IVY, 2008). Esta pesquisa explora melhor quais s.o estas demandas, a partir da realizaçăo de entrevistas em profundidade com diferentes stakeholders dos cursos de p¨®s graduaçăo: alunos de p¨®s- gradua..o; egressos da p¨®s-gradua..o; prospects - estudantes de graduaçăo; prospects - futuros alunos; profissionais de RH; e, professores de IES estrangeiras. Os resultados apresentam as diferentes perspectivas sobre quais s.o os caminhos a serem tomados pelas instituiçőes de ensino em suas ofertas de p¨®s-gradua..o, que se agrupam em demandas por compet¨şncias que perpassam os conte¨˛dos te¨®ricos, experi¨şncias pr¨˘ticas, incorporaçăo de novas tecnologias e prepara..o para um mercado de trabalho dinamico
其他摘要：As well as the entire education, the offer of postgraduate degrees receives pressures of all audiences involved for redesign in terms of form ats, learning dynamics, use of technology, among other possibilities (GABRIEL, 2013; KHAN, 2012). This, because the access to high quality knowledge is now democratized (for example, free massive online courses offered by the best schools in the world) turning the dema nd for postgraduate degree a plea for holistic learning experiences (IVY, 2008). This research explores in -depth what are these demands, from conducting interviews with different stakeholders of the postgraduate courses: graduate students; graduate alumni; prospects - graduate students; prospects - future students; recruiting professionals; and, teachers of foreign higher education institutions. The results present different perspectives on what are the paths to be taken by educational institutions in its graduate offerings, which are grouped in demands for skills that pertain to the theoretical contents, practical experiences, new technologies and preparation for a dynamic market
关键词：P¨®s-Graduaçăo; Educa..o; Novas Tecnologias
其他关键词：Postgraduate Studies; Educa tion; New Technologies
