期刊名称：Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte Exacte si Economice
印刷版ISSN：1857-2073
电子版ISSN：2345-1033
出版年度：2008
期号：9(19)
页码：78-83
出版社：Moldova State University
摘要：La conception de l´évaluation du curriculum disciplinaire présente les fondations sociologiques, psychologiques,pédagogiques, téléologiques, épistémologiques et méthodologiques. La base fondamentale de construction du modèleméthodologique de l´évaluation disciplinaire se constitue des repères scientifiques de la conception systématique holistique:les repères sociologiques à travers le système des objectifs éducatifs généraux du curriculum et leurs réalisation dans lecadre des objectifs subordonnés; les repères psychologiques qui règlent des critères de l´évaluation du point de vue del´âge des élèves, leurs ressources internes; les repères pédagogiques qui indiquent la nature et les fonctions du curriculum,les principes et les méthodes de l´évaluation; les repères téléologiques qui identifient les critères de l´évaluation desobjectifs au micro niveau; les repères épistémologiques qui indiquent les modalités de détermination de la cohérencedes contenus du développement de la science respective
